《平均数的含义和求平均数》教学设计

　　教学目标

　　1．通过例2的学习，能初步理解“移多补少”或“剪长补短”的简单的教学思想方法，了解平均数的实际含义。

　　2．学会求平均数的方法，明确求平均数的方法实质是各数量的和÷数量＝平均数。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解求平均数的含义。

　　教学难点：掌握“移多补少”的实际意义和应用。

　　教学准备

　　拔河比赛的绳子、秤（称人体重量用的）、投影仪。

　　教学过程

　　（一）开展活动，导出问题

　　1．全班同学都到操场上举行拔河比赛。

　　（1）注意挑选一、二组6人、三、四组6人。

　　（2）教师挑选一、二组气力，个子最小的6人，挑选三、四组气力，个子最大的6人。

　　（3）结果有什么不同？第一次交锋胜负不明，持续时间长；第二次交锋时间短，不比亦知胜负。

　　（4）宣布比赛规则。（6个人的总体重要相同）（两个队的总重量不变）（相同重6人或轻重搭配）

　　（5）自报体重，验证体重。

　　一、二组先挑选6人，称好体重的总重量，然后算出平均数，由三、四组的平均体重较接近的6位同学参加比赛。

　　2．设问：为什么要求两个参赛队的体重相等？

　　（读比赛有关规则）

　　（二）自学自问，感知“平衡”

　　1．自学课本第73页中的准备题。

　　（1）是否只有搬动的惟一办法，即总共有多少，堆成了3堆，每堆有几块？

　　（2）可以机械地数出一共有多少块。

　　（3）可以把三堆加起来，求共有多少块。

　　（4）可以平均分成几份，每份是几块？

　　2．先算例2，再看结果。

　　由投影出示例2，每位同学自己独立计算。

　　例2：（1）体育锻炼小组的5个同学，身高分别是146厘米，152厘米，149厘米，147厘米，151厘米，他们的平均身高是多少厘米？

　　（2）校对答案：予以评价。

　　（每一个组派一名学生介绍计算过程）

　　（3）自学课本例2，自我校对，自我评价。

　　（三）练习“试一试”，开展“比一比”

　　1．出示课本第74页中的“试一试”：

　　第一中队的少先队员捡麦穗。各小队捡麦穗的重量是：第一小队845克，第二小队913克，第三小队1014克。平均每个小队捡麦穗多少克？

　　（分四组进行比赛。分两步：第一列式，第二计算）

　　2．比一比。

　　（1）先叙述列式。

　　（2）再进行计算。

　　（3）评出优胜组。

　　（四）“练一练”第75页第1、2两题（要求课堂完成）

　　（五）课堂小结：平均数=各数量的和÷数量

　　（六）作业：《作业本》第61页［五十八］。