四下：lesson20 where do you live?教案与教学反思(5)

　　只有尊重学生、关心学生、赏识学生，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创新的火花才能迸发出来。例如：一个和蔼可亲的微笑，一个轻触的爱抚动作，都能使学生并置身于一种轻松、愉快的学习氛围中。另外，保护学生敢想敢说的积极性。只要学生能勇敢地站起来回答问题，就要适度表扬他的勇敢。有时学生回答错了，微笑着对他说“Think it over again,please!”

　　二、鼓励学生想象，开发创新潜能

　　想象是创造的基础，是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养创新思维，首先要培养学生的想象力，我借助简笔画直观学单词的优势，激发学生丰富的想象力，让想象成为放飞知识与创新的翅膀。

　　三、创设情景，培养创新思维

　　如“What’s this?”创设问题情境，激发学生主动探究问题的愿望与渴求，是启发学生创新思维的有效方法，亦助于自主学习能力的培养。我还采用了情景教学的方法，如手偶的对话、手偶向学生提问为学生提供真实的语言环境，结合生活实际的回答，让语言的学习在生活场景中更具有生命的活力。学生在听录音模仿对话时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。

　　四、小组合作，发展创新智慧

　　我在课堂上采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短，培养其团结合作的精神。如在操练中的小组内采访活动，在采访活动前，让学生自己想问题，打开学生思维的空间，运用书本知识而又不拘泥于书本知识，大胆探索，别出心裁，迸发出创新火花。在制作表格的过程中，更多的了解其他同学的情况，并培养了学生与人交往、合作的精神。通过小组合作学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来津津有味，并且使学生拓展了思维，发展了创新思维。