《第一次抱母亲》教学设计之一(6)
师:(指名一男生)请你来读一读。
生:(男生读第一段。在读的过程中,仍然把"仰面"读成了áng面,于老师再次让全体同学把这句话齐读两遍。)
师:他读得有三个优点,第一,题目读得好;第二,有两个词读得好,一个是"赶紧"(边说边把"赶紧"二字板书在黑板上),同学们能看见吗?跟我一起写吧。
还有一个词,护士说话的时候,后边用了一个十分恰当的词,找一找,护士说话时用了一个词,用得非常恰当,不知同学们听出来没有。找到了没有?护士是怎么说的?
生:(齐答)责怪。
师:一起读读这个词。"护士责怪说",读。
生:(齐)"护士责怪说"
师:这个词,他读得非常好。(边说边板书"责怪")"怪"字的竖心旁,先两边后中间。为什么说他这两个词读得好,"赶紧"不仅是读说的话快,更重要的是表达了一份心情,我对母亲的一种体贴,更重要的是表达一种情,我"赶紧说",不仅是速度快,更重要的是表达一种心情,表达我对母亲的体贴。请你把这段再读一读。
生:(读)我赶紧说:"妈,你别动,我来抱你。"
师:"妈"喊响一点,"妈,你别动"表达一种急切,"你别动,我来抱你。"一起再来读一遍。
生:(齐)我赶紧说:"妈,你别动,我来抱你。"
师:"你别动,我来抱你。"再读。
生:(齐)"妈,你别动,我来抱你。"
师:还有一个词,责怪,(手指黑板)责是责备,怪是抱怨的意思,埋怨的意思。同学们看这儿,如果说护士责备他,用"责备"就太厉害了,那不符合护士的身份,因为他们毕竟素不相识。"责怪"很好,"怪"是埋怨的意思,它不是责备,责备太厉害,不是护士的身份。如果光是埋怨也不行,那就少了一份对母亲的关爱,对母亲的着急。母亲病得这样,母亲这么轻,你怎么用这么大劲呀,所以含有一点责备,这是护士的心情。请他再读一读护士责怪的话。
生:(读)护士在后面扶了我一把,责怪说:"你使那么大劲干什么?"
师:"你使那么大劲干什么?"顺着这样的语气往下读。
生:(读)护士说:你以为你妈有多重?
师:你以为你妈有多重?这都是一种责怪,而不是责备,责备太重了;也不是抱怨、埋怨,埋怨又太轻,少了一份对母亲的关心、着急,这个词用得太恰当了!想不想听于老师读一读。
师:(范读这一段)这是责怪的语气,而不是责备的,也不是抱怨的。一起来读一读,体会一下,好吗?
生:(练习读这一段)
师:刚才他读的唯一一个不足的地方是母亲说的话,小朋友们想一想,母亲病得很厉害,翻身下床都不行,都很吃力,说话还有力气吗?谁愿意把母亲的话再读一读?