Unit 7 It’s late 表格式教案(4)

　　这一活动的设计，是对本课教学的有利巩固，人人参与调查，体现了教学应面向全体，关注个体的教学理念，而同时在体现这一理念的同时，又体现了学生主动参与教学活动的积极性。

　　反思：

　　１、本节课首先利用学生喜爱的教学游戏Simon says和数字chat展开课堂教学，激发学生学习本课的热情与积极性。其中涉及到的动词短语和数字歌曲中选用的数字1-20，既是对旧知识的巩固，同时又是开展本课时教学的铺垫。

　　2、然后利用Mike起居生活的各种图片，如：get up, have breakfast, go to school等给学生创设真实的学习情境，逐步呈现教学内容What time do you … . I … at…。并通过学习，使学生在掌握时间表达法的同时，加深时间的概念，增强学生珍惜时间的意识。让学生在丰富的语言实践中去亲历、去发现、去探究，不断完善自身的知识建构。

　　3、调查活动符合小学生无意注意的特点，是小学生学习的重要动力，因此，调查活动是一种良好的方法，在课堂上， 我设计了学生调查老师和学生相互调查两个活动， 调查老师时学生思路相对统一 ， 相互调查时由学生自由发挥， 做到循序渐进， 螺旋上升。 但调查的过程必须是一个有序的控制过程，教师既要激发学生参与调查的热情，又要控制学生的情绪，避免因学生过度兴奋而影响教学进度或打乱教学计划。 在这节课中， 学生在相互调查时有些过度兴奋。 因此， 在以后的教学中， 必须提高自己的教学调控能力和教学管理水平。