3、过渡：在好奇心的驱使下，斯帕拉捷开始了他夜晚的实验。

　　习第二段

　　1、快速浏览第二段，看课文写了几次实验？在每次开始的地方标上序号。

　　2、一系列的实验，怎样写得即清晰又简洁，而不使人重复呢？（有详有略）详写哪一次？

　　3、教学第一次。

　　①、自由朗读2、3自然段，填空。

　　次数做法结果结论

　　1

　　2

　　3

　　4

　　②全班讨论填表

　　③练习复述课文。

　　第一步：理清条理（时间地点做法结果思考）

　　第二步：自由练说同桌练说指名复述

　　4、总结学习方法。

　　一读领会文章内容

　　二读理清课文条理

　　三读练习复述课文

　　（三）、学生自主学习

　　1、四人小组自学课文第二、三、四次。填表

　　2、全班讨论，实物投影学生的表格，订正。

　　3、感情朗读。斯帕拉捷终于揭开了蝙蝠飞行的秘密，是多么高兴啊，该用什么语气读？

　　4、你有什么话想对斯帕拉捷说？

　　5、教师引读第7自然段。师：“斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密……”生：“蝙蝠的耳朵又怎么……”

　　6、教师引读第8自然段。师：“后来人们继续研究，……”生：“原来，蝙蝠靠……”

　　7、屏幕出示“蝙蝠秘密”段，用文字和线条画出蝙蝠飞行秘密的示意图。

　　8、实物投影出示学生的图，讨论。

　　9、教师出示蝙蝠飞行示意图。

　　10、课件演示蝙蝠飞行的秘密，看图复述这段课文。

　　学习第9自然段，齐读。

　　1、你还知道超声波有哪些用途？

　　2、教师出示超声波用途图。

　　3、科技的发展日新月异，需要人们不断地探索，希望同学们现在学好知识，将来为社会进步出力。你还知道人类的哪些发明是从动物身上得到启示的？

　　（四）、总结课文

　　1、读了这篇课文，你学到了什么/

　　2、你还有什么疑问？

　　六、学习评价设计

　　1、教学评价方法：

　　通过小组介绍和评价自己的学习收获，师生共同考察教学效果。

　　2、教学评价点：

　　（1）、是否能正确、流利朗读课文，复述课文。

　　（2）、是否能理解蝙蝠飞行的秘密。

　　板书

　　夜晚的实验

　　仔细观察善于思考大胆实验

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