湘少版：英语五年级上册 Unit 12 The Spring Festival(3)
2.听课文C部分录音，跟读。
Step 3 Practice.
1.两人一组，练习课文C部分对话。
游戏——Super little hero (超级小英雄)
将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加分，答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。
Why do people exchange oranges?
Who give the children red packets?
What other customs does Lingling have?
What customs do American people following during the Christmas?
2.学生互相交换搜集的资料，并将有趣的信息讲述给大家听。培养学生的研究性学习的能力。
资料：
New Year’s Day ——新年（1月1日）
同全世界人民一样，美国人也喜欢庆祝每个新年的到来。几乎所有人都把除夕作为送旧迎新的时刻来庆祝。12月31日（New year’s Eve）在纽约，人们最喜欢聚会的地方是纽约的时代广场。成千上万的美国人和国际游客拥挤在这块胜地，翘首观望来回移动的电子控制牌，上面不时的闪现着新年好 的字幕。当新的一年的一刹那到来的时候，喧闹声骤然四起。钟声响了，汽笛响了，人们欢呼雀跃，沉醉在幸福的激情之中。
许多教堂在除夕举行守岁仪式。去教堂的人可以向上帝献上他们新的一年的决心。看望朋友、亲戚和邻居的风俗是新年各种常见的活动之一。这个活动叫做 “开放门户”。
Easter——复活节（3月21日或其后月满之后的第一个星期天。）
Thanksgiving Day ——感恩节 （11月的第4个星期四）
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话。
情景：过年。（让学生自由讨论自己家过年的情形。）
S: Before the Spring Festival, my family is always …
3.评价。
4.练习。
5.家庭作业。
Period 3
教学目标
1.通过小型新年联欢晚会，达到熟练运用语言的目的；
2.能熟练诵读课文F部分的英语歌谣；
3.介绍自己家乡的新年风俗，并邀请同学合作完成一项新年的活动。
教学重点及难点
重点：在活动中熟练运用语言。
难点：熟练的使用语言进行口头、笔头交际。
