飞行表演——用除法算式表示有余数的平均分

　　练习二——巩固和应用

　　小熊开店——用乘法口诀求商

　　运动会——用乘、除法解决简单的实际问题

　　快乐的动物——“倍”的含义

　　文具店——解决“倍”的问题

　　花园——用乘、除法解决简单的实际问题

　　练习三 巩固和应用

　　二、说学生。

　　孩子们是在初步了解了乘法的意义，学会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。孩子们大多来自周边较为富裕的家庭，由于家长的文化层次参差不齐，教育意识也相差很大，所以孩子们的学习习惯、学习能力也有很大的差别。但大部分学生都有很强的求知欲，喜欢动脑筋，愿意动手操作，小组合作能力较强，喜欢听故事，愿意参加数学活动。而且经过一年多的北师大版本的学习，多数孩子学会了一定的探索新知的方法，具有一定的自主探索的能力。学校的硬件设施和研讨氛围也很好，每个教师有笔记本电脑，每个教室有背投、实物投影仪等设施，师生还有人手一份的和教材配套的学具。

　　三、说目标、重点、难点。

　　教学目标：1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

　　2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

　　3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

　　其中 知识与技能目标：1、理解用除法表示等分的过程。

　　2、了解除法算式的读法以及各部分名称。

　　情感、态度与价值观目标：小组同学团结协作,积极参加学习活动。

　　教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。

　　教学难点：在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系，能够把平均分的过程用除法算式来表示，能够理解除法算式的意义并加深体会。

　　四、说教法、学法。

　　教学时，教师先请学生用摆棒或图示的方法独立解决：12根香蕉平均分成2份，每份几根？有了正确答案后，教师写出相应的除法算式，并解释它是如何表示平均分香蕉的过程及结果的，也就是结合问题情境说明算式中每个数与符号的意义，以及算式的读法。继续让学生独立解决：12根香蕉平均分成3份，每份几根？并尝试写出相应的除法算式来表示平均分的过程与结果，与书上写的算式比较是否一致，说一说它表示的实际意义。结合具体情境描述除法算式的意义是不容忽视的。在此基础上，向学生介绍除法算式中各部分的名称。还可以进行“还可以怎样分”的变式练习，尝试用除法算式表示平均分的过程及结果，并在小组内交流。

　　五、说教学设计。

　　一、谈话导入。

　　观察主题图：说说在图上你看到了什么

　　这幅图表达了什么意义？