教学内容：课本第10、11页。

　　教学目的：

　　1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；

　　2、正确读、写6~10各数；

　　3、顺数、倒数0~10各数。

　　4、通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系。

　　5、养成良好的书写习惯。

　　6、初步培养学生的反思和检查能力。

　　7、让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。

　　教学重点：6~10各数的书写

　　教学难点：6、8、9的书写。

　　课前准备：田字格黑板、6~10的数字卡片。

　　教学过程：

　　第一节

　　一、创设情景，出示主题图，认识6~10各数。

　　1、新学期到了，同学们都买了什么文具？

　　2、你能数数这文具店里有哪些文具吗？

　　3、数一数每种文具有几个？

　　4、零乱贴出6~10的数字卡片。

　　5、指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字朋友连起来吗？同学们独立完成，说说你是怎样连的？

　　二、实践活动，感知身边的数学。

　　1、小小文具店的各种文具我们数清楚了，可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢？老师也想了解一下，谁愿意数一数，再告诉大家？

　　2、数自己的文具。

　　（1）数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。

　　（2）再指定2~3组学习伙伴汇报给大家听，语言简洁明了。

　　3、数两个人的文具。

　　（1）把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个？

　　（2）汇报交流。

　　（3）在数你们两个人的文具时，你还发现了什么？

　　①谁的铅笔比谁的多？

　　②谁的直尺比谁的长？

　　三、写一写，说一说。

　　1、小朋友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况，接下来，我们就要把今天认识的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。

　　（1）观察数字卡片6、7、8、9、10，说说6、7、8、9、10像什么？

　　（6像口哨，7像镰刀，8像葫芦，9像调羹。）

　　（2）我们可以用儿歌来记住它们：

　　6像口哨噘嘴笑，

　　7像镰刀割青草，

　　8像葫芦挂藤上，

　　9像调羹来舀饭，

　　10像铅笔加鸡蛋。

　　2、指导学生写。

　　（1）教师边示范，边说明各数的书写要点：

　　6的书写要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。

　　7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。

　　8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音鈥淪鈥潱�再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。

　　9的书写要点：像拼音字母鈥渜鈥潱�但这一竖要向左边斜一点。