家庭早期教学研会所宣言(3)

　　现实许多孩子在学校的不适应，以及不良行为的产生，主要是自然家庭早期教育不当所致。自然家庭早期教育不当，主要不是父母的教育无能，更多是对孩子早期教育的无知和不用心。父母对自然家庭早期教育的无知和不用心，主要是政府没有把自然家庭早期教育放在所有教育之教育的地位加以重视，对自然家庭早期教育的组织不力投入严重不足。从而导致了当下一系列的让国民难以基本满意的教育问题。

　　要满足全民的基本教育需求，只在加强现存的基础教育上下功夫是不够的。还需要在依靠现行教育实践的优点的基础之上，超越现有的资源利用水平、制度结构、课程和通常的传授体系和方略。信息量的剧增及快速传播与现代科技能力的汇合，为实现自然家庭早期教育带来了新的可能性和新的机会。我们必须创造性地抓住这些可能性和机会，并提高自然家庭早期教育的社会效益以及经济效益。

　　我们必须在普及自然家庭早期教育的入学机会并促进平等；强调父母参加自然家庭早期教育的培训学习； 扩大自然家庭早期教育的手段和范围； 改善自然家庭教育的学习环境； 加强自然家庭之间；各社区之间；各教育社团和机构之间的合作伙伴关系。我们做到这些，才能保证在自然家庭早期教育基础之上的全民教育和终身学习。

　　为了实现自然家庭早期教育为个人和社会发展服务，需要各部门采取支持性政策。自然家庭早期教育的实施有赖于政府的决策和决心，而这种决策和决心要得到适当的财政措施的支持，并随着教育政策的改革和制度的健全而得到加强。恰当的就业以及保障的政策将有助于鼓励每一位父母对社会发展做出自己的贡献。

　　社会还应改进高等教育和发展科学研究，为自然家庭早期教育提供一个智力的和科学的环境，以及专业技术保障。

　　如果自然家庭教育基本学习需要是比以往范围更大的行动，就必须调动现有的和新的人财物资源，不论是公有、私有还是捐助的。社会各界均应对此作出贡献，并认识到用于自然家庭早期教育的时间、精力和财力是对民众和国家的未来所能做的最有意义最高回报的投资。

　　满足每一个家庭和成员的基本学习需要构成了一种人类共同的普遍责任。它政府在设计有效的教育政策和方案方面，每一个教育机构在探索新的教育理论和方略时都有着可以共享的宝贵资源和经验。

　　所有家庭还必须共同努力来减小差距，拒绝无知，营造适合每一个孩子成长的家庭和社会环境，并确保孩子早期的基本学习需要能得到满足。只有稳定、和谐的环境才能创造出使每一家庭成员，都能从自然家庭早期教育中获益的条件。

　　我们自然家庭早期教育行动的发起者重申：所有孩子受教育的权利，必须从准父母和父母做起。我们深信：只要把握适当的时机；选择适度的内容；采取适合的方略，顺其自然的引导，没有一个孩子不愿学，没有一个孩子学不会。我们坚信：生存即学习；生活即教育。自然是最博学的老师。这是我们作为个人和团队的教育信念，确保自然家庭早期教育实现的基础。

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