苏教:《培养良好的学习习惯(八)》教学设计
习惯之一鈥斺敿岢中慈占
教学过程
一、故事引入激发兴趣
我先来给同学们讲一个故事:托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯,就是每天晚上临睡前都要记日记,通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始,就养成了写日记的习惯,写了51年的日记,他早年的小说《昨天的事》,就完全是从日记里构思出来的。
请看图(图1)。在咱们中国也有这样的人,鲁迅先生一生坚持写日记,直到逝世前3天,为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记,《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了,已经有了一定的写作能力,如果养成了坚持写日记的习惯,对今后的成才也是大有帮助的。
二、自主思考明白需要
1在我们班有没有曾经记过日记的同学?谁能谈谈记日记有什么好处?
2教师总结:日记不仅能为自己提供写作的机会,提高写作水平,还能通过对看到的听到的事情的思考,帮助自己总结成绩或经验教训,进一步明白自己该怎么做,从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的,写日记可以克服这一点,俗话说鈥満眉切圆蝗缋帽释封潱褪钦飧龅览怼
三、互动交流发表见解
1那么怎样才能坚持写好日记呢?(学生自由发言)
2请看图(图3)。教师在黑板上总结了三条:
(1)要持之以恒。
(2)看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
(3)用自己的语言写想说的话。
3谁能说说你对这三条的理解?
4在学生广泛交流的基础上,教师给予引导:
(1)俗话说:鈥溔焕胧郑焕肟凇b澴鋈魏问虑椋疾荒芤槐┦P慈占怯绕淙绱耍笤诩岢帧<岢至耍突嵝纬梢恢窒肮撸统闪宋颐巧钪械囊徊糠帧
(2)看看图上的几篇日记(图4),都写些什么?(和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等)日记里不仅可以写景、记事、状物,还可以写些什么?写人、写读后感、写诗鈥︹σ荒暧兴募荆艘灿衅咔榱灰朴诠鄄欤朴谔逖椋Υκ侨占堑暮貌牧稀
(3)日记是什么?经常写,但未必天天写。摊开本子,记下几笔几十笔的,就成了。叶圣陶曾说:鈥湻彩歉傻摹⑼娴摹⑾氲模醯糜幸馑季图恰R痪淞骄淇梢裕赴僮忠部梢裕灰闱坷ぃ膊灰菜醵獭b澒丶怯米约旱挠镅孕醋约合胨档幕埃媸稻统闪巳占堑牧榛辍
(4)还有一点必须提醒同学们:你瞧图上的这位同学坐姿很端正,桌上的文具摆放得很整齐,字也写得很工整。这一点很值得大家学习。
5日记作为一种文体,也有它固定的格式,谁来说说。(开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等)
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