4.5.1　1000以内数的认识|人教课标版

　　一、教学内容：

　　教科书第67、68页

　　二、教学目标：

　　1． 知识技能方面：、

　　（1）使学生认识1000，能感知1000是一个大数，了解1000大约有多少。

　　（2）知道每俩个相邻的计数单位之间都是十进制的关系，会数1000以内的数。

　　2．能力方面：

　　培养学生的估计能力，发展学生的数感。

　　3．情感方面：

　　培养学生的求知欲，好奇心以及学习数学的兴趣。

　　三、教学重点、难点：

　　感知1000，能正确数数。

　　四、教具学具准备：

　　教师：

　　1．1000根小棒和200捆50根的小棒，1000枚一角硬币，1000粒大米。

　　2．多媒体课件。

　　学生：

　　1．每人100颗花生。

　　五、教学过程：

　　（一）导入：

　　1．师：今天每个小朋友都带来了100颗花生，想问一个问题：

　　这些花生你是怎么数的？

　　生1：一个一个地数，数到100。

　　生2：两个两个地数，数到100。

　　我们数数还可以怎么数？

　　生3：五个五个，十个十个数。

　　师：一个一个地数，十个一个多少？（板书：10个一是10）十个十个地数，十个十是多少？（板书：10个十是100）

　　2．师：老师这有一颗花生，和你们比起来，那你们的100颗可真多啊！

　　现在我想请小朋友们把你们的花生借我一下，谁愿意把你的100颗花生倒在我的这个袋子里。

　　教师收集：100，200，300，现在里已经有3个100了，多少啊？（300）

　　接着往下，400，500，600，700，800，900，哇，这么多了，有几个100了呢？（9个）

　　那有多少了？（900）

　　再放进一个100，现在一共有几个100了？（10个100）

　　那是多少呢？（1000）。

　　谁知道1000里面有几个100？（10个100）

　　也就是说10个100是……。（让学生接着说）

　　（板书：100　 10个百　 1000）

　　师：哇，1000颗花生有这么多，比起你们手上的100颗，那可真的是多的多了。

　　揭题：今天我们就要学习1000以内数的认识。

　　（二）感知，建立数感：

　　（1）师：现在章老师手上有1000颗花生，（拿起学生的100颗花生）这里面有这样的几个？

　　生：10个，也就是10个100。

　　师：让我们再来收集1000颗花生，你大家一起来数一数。（教师收集）