认识整时(3)

　　五、阅读课本，质疑问难

　　阅读课本92页的内容。

　　师：图中的小朋友们，一天的学习、生活是怎样安排的？ （学生阅读课本后再汇报）

　　生：我知道这个小朋友7：00刷牙，8：00就开始学习了。

　　师：你看他上课多么认真啊！希望大家也能象他一样。

　　师：……

　　生：……

　　师：整时的认识方法是什么呢？你能说一说吗？

　　2．质疑问难。

　　师：通过这节课的学习，你有哪些收获？有什么疑问吗？

　　生：我认识了整时。

　　生：我知道了钟面上有12个数，还有时针和分针。

　　生：我会认时间了。

　　……

　　师：你还想了解哪些知识？

　　生：我想认识那个细细的针。

　　生：我想知道1时等于多少分。

　　……

　　师：还有不明白的地方吗？

　　师：小朋友想了解的知识可真多！希望每个小朋友都能珍惜时间，做时间的小主人。请记住：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（课件出示这三句话）

　　【教师指导学生阅读数学课本，引导～自学，让学生“我能读”和“我能问”，培养学生读中思，思中读，找出关键句，重点词，动笔圈、点、勾、画、批注，从小养成自学的习惯。汇报自己的收获，锻炼学生归纳知识的能力；通过质疑，为将来学习打下伏笔。】

　　六、巩固深化，拓展思维

　　1．练习十六的第1题：连线（课件出示）

　　注重学生的评价。

　　2．练习八的第3题：过1小时是几时？（课件出示）

　　3．练习八的第2题：看一看、拨一拨、画一画

　　⑴师：大家学得很好！请看这几个电视节目的播出时间，（课件出示电视节目时间表）你喜欢看什么电视节目，把这个节目的时间拨出来，好吗？（同桌合作边拨边说）

　　⑵师：真不错！老师还准备了小礼物奖给大家，猜猜是什么？（每生奖励一张没有时针、分针的钟面图）快看这些有趣的钟面图，你发现了什么？（钟面上没有时针、分针）

　　请你结合大屏幕上提供的电视节目时间表，并选择自己最喜欢的电视节目的时间，在这张纸上画出时针和分针。（画一画）

　　画完的小朋友在小组内互相检查，对不对？不对的大家帮他改一改。

　　【练习的设计符合儿童的心理特点，安排了与生活密切联系的习题，让学生在玩中学习数学，也使学生体会到生活中处处有数学，生活中处处用数学。】