幼儿期，礼仪教育正当时(4)

　　2）对国旗的认识和尊敬，会行注目礼。懂得升旗时，做到不讲话、不随意走动。

　　3）抓排队时，站姿、队行的规范化。

　　4）通过集体讲话，统一规范幼儿的正确言行。

　　5、抓区角活动

　　1）通过区角活动培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。

　　2）通过教师参与指导、共同游戏来引导幼儿学会使用礼貌用语。

　　6、抓一日生活环节教育。

　　如“我园提出一种新的礼貌教育方法。点名时，要求幼儿从简单的喊一声“到”，逐步学会说：“到，我来了”，再到说“到，我来了，大家好。”另外，引导幼儿回家时除了向老师说再见，还要向小朋友说再见。学会礼貌待人。

　　7、抓“三习惯”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）

　　针对目前的情况我园认为有必要开展“三习惯”的培养。对全园小、中、大班的幼儿进行系统的养成教育，并且从幼儿的年龄出发分别制订小、中、大班幼儿的生活习惯

　　、学习习惯、行为习惯的培养内容。每周通过教研活动，按年级段统一制定切实可行的内容，提早一周备入备课本中，并以儿歌、游戏为训练的主要手段。另外，将培养的内容及效果，每两周向家长反馈一次。作到家园互通，共同培养。

　　8、抓重大活动教育

　　1）教师节活动。在教师节来临之即，在教师的组织下，孩子们纷纷向全园的教职员工献上自己亲手制作的贺卡，并送上祝福语。以表对老师的关心和爱意。

　　2）为了让幼儿懂得爱老人，尊敬老人。在九九重阳节之日，我园组织部分孩子到区敬老院慰问老人，给老人送礼物，表演节目，送上祝福，孩子们特别开心。幼儿园还为每位幼儿准备了一块“重阳糕”，让孩子们送给自己的爷爷奶奶。能从小学会关心老人。

　　3）我园通过“废物制作大比拼”活动。“废物制作灯笼”中秋亲子活动，等等。请家长参与活动中，感受废物变宝的新奇，废物再利用的价值、废物收集的必要性，来影响家长对环保的意识。果然，家长们像发现新大陆一样说：“原来这样没用的东西也能做得这么漂亮，看来以后家里要开收藏室了。”

　　9、通过家长会，让家长了解幼儿园的做法，作好家园共同教育。

　　（二）、效果

　　通过短短一段时间的礼仪教育的研究和探讨，我园已顺利的迈出了第一步，孩子们的言行已开始注意，老师们也更重视自身的言行和教育方法。更得到了家长的认可和支持。

　　四、反思

　　1、幼儿园教育首先是教育幼儿如何做人。但是单靠幼儿园的教育是远远不够，还需与家庭、社区的教育形成合力，共同教育来增强幼儿园养成教育的效率。

　　2、对幼儿进行礼仪教育要根据幼儿的年龄特点将教育内容规范化，具体化，提出明确的要求，并通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为，促进幼儿全面和谐平衡的发展。

　　3、《纲要》中提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。所以我园将在现有的教育基础上继续努力，加强培养。如：

　　1）利用环境、创设环境。通过环境的影响，让幼儿自觉遵守秩序，学习礼仪之道。

　　继续在教学中渗透。将礼仪渗透在一日活动的各个环节，结合学科进行教育。

　　2）游戏中锤炼。游戏是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。教师将礼仪知识渗透在有趣的游戏中，让幼儿在游戏中受到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中习得。