浅谈对蒙台梭利的认识(3)

　　3、蒙台梭利是同向素质教育的桥梁。

　　素质教育是促进所有儿童全面能力发展的教育，它从五个方面的发展目标予以界定：全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展、创造性发展。

　　蒙台梭利教育是多层次的、丰富的教育领域、材料，每个材料又有多层次性，考虑孩子发展的方方面面，它能保证促进每个孩子的发展；它还特别尊重每个孩子特点，提供适合他们发展的环境，重视个性发展；同时它非常重视整体，提供孩

　　子自由选择材料的机会，孩子可按自己设定的节奏、方式是孩子自己的自由，在自由的氛围中，让孩子有成就感；孩子在艺术区中的创造性更加得到重视，在那儿，在音乐、美工区孩子自己去做、自己去想来表达孩子的愿望，这本身就给孩子营造了一个创造性的氛围。蒙台梭利以上的教育特点保证了素质教育的实施，从某种意义上，我们说蒙台梭利是通向素质教育的桥梁。

　　三、我们要做蒙台梭利的研究者、利用者、改进者与发展者。

　　任何一种教育思想、理念都不是放之四海而皆准的真理，它都有一定的局限性。首先，我们不是传道士，我们应该在借鉴的基础上学习，研究适合我们孩子发展特点的模式；再则，可用批判的目光，是为了利用它为目的，让它为我所用，利用它可以利用的一切为我们服务。在利用研究的同时，将蒙台梭利更加完善，使自己得到更多，要学会融会贯通，博采众长，要用“以它为主，它为我用；以它为主，它我结合”的思想，从多角度、从客观的角度来审视，站在一个新的高度以创造适合自己的模式。

　　作为一个新世纪的教师，创造一个适合自己孩子发展的、富予个性化的教育模式应该是我们追求，只要有创造，社会才会更丰富，才会更精彩。我们是幸运的，有如像皮亚杰等巨人为我们指引了前进的方向，我们应该做站在巨人肩上的人，将他们的理论有所推进。今天我们学习、研究蒙台梭利，让他做我们冲刺的起点，走出自己的路来，是我们追求的目标