浅谈民间故事对幼儿道德品质的培养(3)
2、立志勤学、持之以恒
各种研究材料表明，儿童在2、3岁就开始出现了坚持性，但是3岁幼儿的坚持性发展的水平是很低的，4-5岁
是幼儿坚持性发生明显质变的年龄。坚持性发展变化最迅速的年龄，也是他受外界影响而波动最大的年龄。但是4-5岁幼儿是坚持性发展最快的年龄，外界条件对幼儿坚持性的影响最大，4-5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄，成人应该抓紧对这个年龄幼儿坚持性的培养。
要想成功就要努力的学习，要想学习取得成功，就要不断地坚持，这是一个循环的过程。《井底之蛙》讲的是一只青蛙，总觉得自己什么都好，其实外面的世界有很多更好的地方，但是它都不想去看，说的是一个人应该有远大的理想和不能总看眼前的。《程门立雪》讲的是一位书生，为了向一位有名气的老师学习，不惜大学里苦苦等待的故事，告诉我们，要学习就要学会尊敬老师何用真心，坚持到底，永不放弃。《白头翁》讲的是一个小女孩学什么都不用心，都怕苦，结果一事无成，最后变成了一只白头翁在树上叹气的故事；《愚公移山》讲的是愚公为了方便自己的生活，发动自己的子孙后代坚持挖山，永不放弃；《神女峰》中的大禹，以顽强的毅力，经过若干年的努力，终于制服了洪水，禹的这种前仆后继生命不息战斗不止的精神，是儿童宝贵的生命食粮；《铁杵磨成针》讲的是只要你坚持，不怕辛苦，粗粗的铁棒也可以磨成细细的绣花针的故事，告诉我们，做事情要坚持；《鲁班学艺》讲的是小鲁班不怕辛苦，非凡才艺是靠艰苦磨练虚心学习勤奋专研而的来的，最后成为了木匠祖师的故事；《半途而废》说的是做事情如果只做一半就放弃，那么就会一事无成。这些故事都以孩子喜欢的形式，寓大道理于小故事中，在故事中，孩子知道，一个人一定要勤奋学习，并坚持到底才能取得成功。班级中孩子在玩区角游戏时，总有些幼儿这里做做，那里玩玩，结果最后什么都没做成，看了这些故事后，孩子们也知道了，玩的时候也不能偷懒的，也要坚持到底，这样才能玩得开心，才能成功。用故事比我们在游戏时辛苦的讲道理有效的多，孩子也乐于接受。
第三、大班年龄阶段
大班幼儿的道德情感进一步的发展和复杂化，他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明的不同感情。在这个年龄阶段，分清好与坏，爱小朋友，爱集体等情感，已经有了一定的稳定性。随着自我意识和人际关系意识的发展，学前儿童的自豪感、羞愧感和委屈感、友谊感和同情感以及妒嫉的情感等也都发展起来了。
1、爱祖国、爱集体
中华民族是一个文明古国、礼仪之邦，浩瀚的历史文化滋养了一代又一代的中华儿女，《渔童》、《石林的形成》、《蝴蝶泉》、《黄山的来历》、《歇龙石与五台山》、《九华山的得名》、《藏族的沐浴节》、《傣族的泼水节》、《彝族的插花节》、《精忠报国的岳飞》、《中秋节的来历》等中国传统节日故事等一系列故事以朴实的语言告诉我们的孩子，我们的祖国有着富饶美丽的大好河山，国家风景秀丽、地产丰富；五十六个民族亲如姐妹，祖国培养了一代又一代的风流人物；各种民间风俗节日让孩子了解到：中国五千年文化的源远流长，古代的劳动人民是多么的质朴和可爱。众多的民间故事也可以让孩子感受到中华民族一直以来就是一个伟大的国度，从而激发幼儿爱祖国的情感，进而对本民族产生自豪感和自信心，并在无形中鼓励幼
儿努力学习，在将来为祖国的繁荣贡献自己的力量，成为新时代的风流人物。
2、善良、勇敢、正直
《聪明的阿凡提》以讽刺幽默的语言叙述了阿凡提用智慧巧妙地打击敌人，帮助穷苦百姓的故事；《神笔马良》中讲述了小马良用神笔为老百姓做好事，并教训坏县官的故事。《木匠捉弄富人》讲的是一个小木匠用自己的聪明才智捉弄富人的故事，故事中把做门的材料最后变成了一个小小的烟袋锅，让富人有苦说不出；《小兔子洛珠》和《兔子和大灰狼》说的是小兔子洛珠不畏邪恶，智斗大灰狼一家，最后战胜了灰狼的故事；《毛驴对付狐狸、豺狗和狼》讲的是聪明的毛驴，用自己的智慧打败狐狸、豺狗和狼的故事；《聪明的法弟玛》讲的是法弟玛用自己的聪明才智和小伙伴一起斗巫婆的故事，告诉我们要勇敢，坚强地与坏人作斗争。《仙鹤》讲的是一个人在危险中拼命保护了一只仙鹤，最后在遇到危险时，这只仙鹤也救了这个人。《百鸟朝凤》讲的是凤凰不介意别人的嘲讽，在别的鸟需要帮助的时候仍然热心的帮助别人，最后也得到了其他鸟类的尊敬和爱戴。《三姐弟》讲的是勇敢的姐姐为了保护弟弟与魔鬼姐姐斗争的故事；《望仙桥》讲的是老郎中不畏权势与坏县官斗争的故事；《望娘滩》讲的是聂郎帮助穷苦的百姓，并且不畏强暴，与坏员外斗争的传奇故事。这些故事帮助孩子分善恶、明是非，了解善良的人坚持到底一定会战胜邪恶的。长期的熏陶感染下，孩子就会明白应该做什么，不该做什么，做一个善良、勇敢、正直的人。
总之，民间故事源远流长，里面蕴含了人世间所有的道理，是取不竭、用不尽的宝藏，但是需要我们认真的筛选、整理，用孩子乐于接受的形式和语言与孩子分享，在故事中学道理，学做人，而且一个故事不同的人从不同的角度去度，都会读出不同的内容来，对于大班的幼儿，教师要引导幼儿去读出更多的内容，拿《猪八戒吃西瓜》来说吧，这一个故事中我们可以读出诚实、责任感、分享等等多种道德品质，教师要根据幼儿的心理特点，给孩子最接近最近发展区的道德要求，帮助幼儿不断地积累各种道德品质。
最后，孩子道德品质的培养，不是一日之事，也不是一人之功，需要家园的互相合作，家庭对孩子的内在品德的影响占很大的份量，家长也要以身作则，给孩子创造一个有利于培养良好道德品质的软环境。一位著名的儿童文学家曾说过：“一个孩子长大以后，目光有多少柔和，心中有多少爱，很大程度都取决于从小接触的故事。”，让我们家园合作，给孩子更多更好的故事，让我们的孩子不仅有健康的身体，更有良好的品德，成为一个真正健康的人。
