数学-小学数学第二册全册教案-第二单元(9)

　　你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？

　　如何列式？为什么用这种方法进行计算？

　　等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

　　板书：9＋4=134＋9=13

　　13-9=413-4=9

　　一、全课总结

　　（略）

　　二、完成课外作业

　　NO：8

　　教学内容：整理和复习（一）

　　教学要求：

　　通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

　　教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

　　教学难点：正确熟练地进行计算。

　　教学准备：一张20以内的退位减法表口算卡片数张

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　听算

　　12-914-615-716-913-7

　　（全班齐练，集体订正）

　　评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

　　二、练习指导

　　1、退位减法表

　　（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

　　A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

　　B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

　　C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

　　2、练习

　　（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

　　如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

　　（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

　　（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

　　3、一画四式

　　师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2题。学生独立完成，最后集体订正

　　三、课外作业

　　P24：2

　　比一比，看谁做得又对又快

　　NO：9

　　教学内容：单元整理和复习(二)

　　教学要求：