(一上)十二、加和减 9加几和十几减9(3)

　　4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。

　　5、怎样算最快？（想加算减）

　　6、试一试。

　　师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？

　　书上P80试一试中也为你们准备了两道题，请你用你喜欢的方法来计算。

　　提示：先用小棒摆摆再填得数。

　　学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

　　三、巩固应用，深化拓展。

　　1、做“想想做做”第1题。

　　（1）引导学生看图，说图意。

　　（2）先独立完成，再同伴交流。

　　（3）全班交流算法。

　　2、做“想想做做”第2题。

　　先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。

　　3、做“想想做做”第3题。

　　游戏“闯关”：同桌间合作口算。

　　4、做“想想做做”第4题。

　　游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

　　5、做“想想做做”第5题。

　　（1）根据图意在（ ）里填数

　　（2）看图说图意。

　　（3）怎样列式计算？

　　（4） 小组互相说想法。

　　（5） 全班交流。

　　四、总结评价，点拨学法。

　　师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）

　　五、教学后记：