3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。

　　4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？

　　5、讨论：为什么说是“绿色的歌”呢？

　　飘着“金色的梦”又是怎么回事？

　　三、指导朗读：

　　1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听？

　　2、重点指导朗读方法。

　　3、师生一起读感悟。

　　四、语文实践活动：

　　1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？

　　2、抄一抄课文的第二自然段。

　　五、课堂小结：

　　这篇课文是按总—分—总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。

　　六、作业设计：

　　1、背诵课文。

　　2、推荐学生阅读《金色的草地》。

　　板书设计：

　　早晨　 像……

　　蝈蝈的歌　　　　午后　 像……　　　　绿色（自然、朴素、真挚）

　　傍晚　 带、飘、伴