苏教版三年级语文下《争论的故事》优秀教学设计
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.随课文学习本课的鈥溈尽⒈玮�澋�9个生字，指导学生在田字格里写好生字。
3.初读课文，了解课文的主要内容，并能用自己的话说一说。
教学重、难点：
能正确流利地朗读课文。
教具准备：
多媒体
教学过程：
（一）导入
1.今天我们要学的课文就是《争论的故事》，指名读，齐读。
2.读了课题，你想知道什么？故事中是谁和谁争论？他们又是为什么事儿争论？争论的结果又怎样呢？快让我们读课文吧！
（二）初读课文，相机识字
1.（出示读书要求）大声读课文吧，把字音读正确，把课文读通顺。
2.生读，师巡视指导。
3.指名分自然段读课文。
同学们响亮的读书声告诉我，你们读得很认真。课文一共有几个自然段呢？（11,12）出示（143页），这里有个特殊的标点符号（12个点），出示《标点符号用法》，指名读。（错的改一下。）
（1）现在让我们开始读课文吧！盛老师开始讲故事喽！故事从哪儿开始的呢？第2节。（板书：讲故事）
（2）第2段。谁来？俩（出示卡片）a这个字的读音很特别，这组开火车读。b看看这个字，猜猜鈥溋┾�澥鞘裁匆馑迹浚礁鋈耍ヽ鈥溞值芰┾�澗褪切值芰礁鋈恕Ｄ氢�溛颐橇礁鋈司徒锈�斺�斘伊兹鹊憬锈�斺�斣哿┾�潱�溎忝橇礁鋈司徒锈�斺�斈懔┾�潱�溗橇礁鋈私锈�斺�斔┾�潱�溄忝昧礁鋈私锈�斺�斀忝昧┾�漝这个故事的主人公是鈥斺�斺�溞值芰┾�潯Ｐ值芰┪耸裁词虑槎勰兀�
（3）第3段。a指名读。纠音鈥溠萄鹆氢�濃�溒は闳饽垅�潯生活中，你见过这样鈥溠萄鹆氢�澋某【奥穑磕愠怨裁粹�溒は闳饽垅�澋亩髀穑縞 看，新词只要一联系上咱们的生活，我们就能理解它的意思了鈥斺�斦庵掷斫獯视锏姆椒ň褪牵ò逄毫瞪睿┫胂笞耪庋那榫埃倮炊烈欢琳饬礁龃视铩？鸪刀痢＃�
把词语送到句子里，再来读一读，指名读两句话。
教师小结：兄弟俩本想射雁充饥，却在为大雁该怎么吃而争论。
（4）练习朗读对话，相机学习生字。
a出示插图。这就是故事中的兄弟俩。猜猜谁是哥哥？谁是弟弟？你是怎么猜出来的？
B看着图说一说，什么是鈥溨筲�潱裁词氢�溈锯�潱浚ǖ悖赫庀旅娴乃牡阋彩潜硎净鸬囊馑肌＃┾�溈锯�澓外�溨筲�澏际且恢峙脞糠绞剑慊怪滥男┡脞糠绞剑浚ㄕ簟⒓濉⒊础㈧恕㈧小⒄ǎ┠惴⑾至耸裁矗浚ń淌Γ嚎纯雌晕颐蔷湍懿鲁稣飧鲎值囊馑剂恕Ｌ嚎雌裕�
c兄弟俩是怎样争的呢？同桌一人一句分角色读。
d指名读。评价：他们鈥溦�澋迷跹�
e弟弟说烤着吃，哥哥赞同吗？认为这样对吗？鈥湶辉尥蝗衔嵌缘模褪氢�斺�敳灰晕唬ǘ裕闱疲喽炼量挝幕鼓芾斫獯视锏姆椒兀“逄赫饩徒锈�斺�斄瞪舷挛摹８绺绮唤霾煌猓光�湸笊玮�潱ǔ鍪菊纾┛纯凑飧鲡�湵玮�澴郑狄凰的惴⑾至耸裁矗浚ń淌Ψ缎粹�湵玮�澴郑┾�湵玮�澴值男值芙忝每烧娑啵。ū妫辏瑁鲜檀蠹乙皇锥瑁鹚强扇菀桌玻。ǔ鍪径瑁�
g理解了争辩再来读读他们的对话就更有意思了，自由轻声地练一练，指名一同学。
h师生合作争论。（我是哥哥，我说煮着吃，你得听我的。不是说要尊老吗，就应该煮着吃。）
（5）第4段。这样争来争去，争个不停，就叫鈥溦鄄恍葩�潱ㄐ菰谧值渖嫌形逯纸馐停憔醯迷谡舛Ω醚〉诩钢忠馑寄兀浚┯龅侥牙斫獾拇剩刹灰遣樽值渑叮。ò逄┧钦貌豢煽荒兀糜形焕先司饫铮翘崃烁鼋ㄒ�
（出示老人的话）：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
（老人要兄弟俩把大雁剖开：谁能做一个剖开的动作？一生做动作。教师问：你手里拿的是什么？所以，剖开就是用刀子割开、划开的意思，它是立刀旁。看，理解了意思，词语记起来就方便了。再读读这个词。）
这个两全其美的方法是鈥斺�斞攵痢�
（6）第5段。可是这两全其美的办法还有用吗？指名读，结果怎样？（无影无踪|一无所获）
（7）小结：读到这里，你知道1-5自然段写了什么吗？（板书：讲故事）盛老师讲了一个什么故事呢？
兄弟俩本想 ，却为 ，后来 ，
结果 。
（8）那么，6-12自然段又写了什么呢？请一位同学当老师，4位同学当学生，其他同学读旁白，我们合作着读。
a第6段。第7段。b第8段。第9段。第10段。
c第12段。老师发现刚才这位同学读书时，全班同学都在鈥溇劬嵘疋�澋靥亍＃�1）鈥溇劬嵘疋�潱ǔ鍪究ㄆ┛鸪刀痢＃�2）指导写鈥溇垅�潱ㄏ旅媸氢�溨阝�� 的变形，有三个人，撇竖，第一个人；撇撇，第二个人；撇捺，第三个人。也就是许多人聚在一起，这里是注意力都集中在一起。生书空，在田字格中写一个。）（3）你们写字时这种投入的状态，就叫鈥斺�斁劬嵘瘛＃�4）你能给它找个意思相近的词语吗？写在它的旁边哦！找近义词也是理解词语的一个好办法哦！（板贴：找近义词）
看到你们写得这么认真，老师把鈥溤扌淼哪抗忖�澩陡忝牵ǔ鍪荆涸蓿┠隳芨喔鲂】诰骷亲∷穑磕憷刺嵝汛蠹沂樾词币⒁馐裁茨兀拷淌Ψ缎矗禾嵝蜒⒁猓谝桓鲡�溝肉�澴值氖涔骋某墒帷�
把两个生词放到句子中再来读一读第12段。
（9）小结：6-12段写了什么呢？（板书：谈感想）
（三）课堂小结，学习生字
1.课文读完了，通过读课文，我们知道了课文先写了盛老师讲故事，接着写了同学们谈感想。我们还学会了理解词语的很多方法，齐读鈥斺��
2.（出示本课的生字） 这篇课文还有几个生字还没写呢，你想提醒大家注意些什么？
（鈥湵库�潱ㄇ氨且簦┱馐桥廊说幕埃绞笨刹荒芮嵋子门叮�
鈥溂�濃�斺�斣臼侵赴沧霸诔抵嵬飞峡刂品较颉⒊德值淖爸茫锰瞥桑莆丶笠晡�溒鹬匾龆ㄗ饔玫囊蛩剽�澲狻Ｋ允墙鹱峙浴＃�
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