四、抓重点句，研读课文，理解称赞。

　　（一）板块一，抓重点句1，学习1-4小节。

　　1、师：小刺猬为什么要称赞小獾呢？请同学接读1-4小节，指名读。

　　2、小獾做了三只怎样的小板凳？课件出示三只小板凳，谁能说说板凳的粗糙表现在哪？（凳子腿有的细，有的粗；有的正，有的歪；不好看；不光滑）

　　3、师：小板凳做这么粗糙，可是小刺猬却称赞小刺猬——你真能干，小板凳做得一个比一个好。这是为什么？请快速看1-4小节，划出句子与同桌交流。

　　4、生划出句子与同桌交流。。

　　5、全班交流

　　师：你认为小刺猬为什么称赞小獾？

　　（1）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

　　A、看小獾认真做板凳的动画。

　　B、师：看了短片，你想说些什么？

　　（小獾认真的态度值得小刺猬肯定、称赞。）

　　C、指导朗读句子。

　　师：拿起书，通过你的朗读表现出小獾的认真劲儿。

　　（2）你真能干，小板凳做的一个比一个好。

　　A、师：再看图中的三只小板凳，“一个比一个好”，你能用自己的话来说吗？上来指指板凳。

　　B、师：说说其他东西，还会说一个比一个怎么样？（课件出示说话训练）

　　（3）小刺猬能看出小獾做的小板凳一个比一个好，他是怎样看的？

　　小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细的看了看。

　　师：小刺猬只有仔细地看，才能发现小獾做的小板凳一个比一个好，小刺猬真有一双会发现别人优点的眼睛。

　　6、师小结：刺猬称赞不是说小獾做小板凳做得很好，而是说小獾做小板凳的态度——很认真，而且小板凳做得一次比一次——好，有进步。那就让咱们来夸夸小獾吧。！

　　7、指导朗读：你真能干，小板凳做得一个比一个好。

　　（1）指名读，评议，你觉得同学哪儿读的好，值的你学习，你也来称赞他。

　　（2）师随机画重点的词：“能干、一个比一个好”。

　　（3）能加上动作来读吗？

　　（4）师：现在老师是小獾，谁来当小刺猬来夸夸我呀？

　　师：真的吗？

　　生：真的。

　　（二）板块二，抓重点句1，学习第5——7小节

　　1、师：听了小刺猬的称赞，小獾真高兴，快乐，（板书：快乐）他继续认真做板凳，过了不久，他做的板凳不再那么粗糙了，到了傍晚，他还会做椅子呢！当第二次小刺猬碰到小獾，他们之间又发生了什么事呢？