生：齐读最后一节

　　师：是啊，金字塔矗立在起伏的黄沙之中己经有四五千年了，在这四五千年金字塔会经历哪些磨难？你能想象的到吗？

　　生：自由说（风雨的侵蚀 　 风沙的捶打 　 　 等）

　　师：咱们能把它经历的坎坷读出来吗？指名学生读（评价）

　　师：咱们再来深情地齐读最后一段 　 现在、、、、、、

　　生：齐读

　　四、小结

　　师：勤劳而聪明的埃及人民用他们的汗水创造了他们的神话，它们是埃及的象征！

　　中国劳动人民也用咱们的勤劳与智慧建造了一个又个奇迹，课后请同学们查阅相关资料，了解一下先辈给我们留下的煇煌的文化遗产，咱们美文欣赏课交流！

　　看了一遍，感觉还不错。

　　比较明显的优点是善于引导学生抓住关键词句理解意思，也比较注重培养学生的想象和探究能力，有让学生在阅读的过程中学会阅读的意识。

　　缺陷也是明显的 ——

　　1、在我看来，这一课的效率有待提高，可挖掘的空间比较大；

　　2、学生被教师牵着走的痕迹过重；

　　3、问题的设计缺乏层次（课堂架构缺乏高度）。

　　个人观点，供参考吧。 ：）