这一环节的设计,补充了教材中没涉及到的训练内容,如:“盛”上下结构、多音字,“囤”全包围结构,它不仅让学生巩固了从各种结构的字中提取部首的方法,更让学生探究了一个了有多个读音时该选哪个读音的方法,拓展了学生学习的知识面,增强了学生实践应用的能力。同时,小组竞争的练习方式培养了学生团结协作的集体主义精神。