纸船和风筝

(二年级上册)

新课标语文二年级上册《纸船和风筝》教案

2016-11-01  | 自然段 纸船 生字 

  教学目标:

  1、 认识8个生字。会写8个生字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

  重点难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  教学过程:

  第一课时

  一、复习导入

  1、读词语(书后)(指名读、自由读)。

  2、读句子,(自由读,想读哪句读哪句,把幸福和快乐送给小伙伴;齐读,师生共同享受这份幸福和快乐。)

  是呀,纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友,给他们俩带来多少快乐呀!正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候,这快乐却不没有了。

  二、初读课文

  读了课题,同学们一定迫不及待地想读读课文了吧?下面请同学们自己读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,然后用自己喜欢的方式读课文。

  三、学习生字词

  1、学习生词。

  把你们读的情况汇报给大家,谁愿意读?(请一对同位起立读词,出现问题及时纠正。)

  2、学习生字。

  单个读生字,齐读生字。

  四、学习课文

  1、学习第一自然段。

  (1)板画。

  听说松鼠和小熊就把家建在了这里,大家看,这就是他们的家,(出示教具,小熊和松鼠的家)请大家读读第一自然段,看看他们的家应该各建在哪里呢?

  (2)贴房子。

  (学生以课本为依据,在相互交流中贴对房子的位置。)

  第二课时

  一、学习第二至六自然段。

  1、了解课文大意。

  松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家读读二至六自然段,到课文中去找找答案吧!

  2、重点学习三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。

  他们俩收到对方的礼物,可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情,是哪两个自然段?(出示三、五自然段。)

  试着带着高兴的心情读读。(学生自己读。)

  哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情?

  3、配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐。

  4、区别“漂”和“飘”。

  读一读,看看你有什么发现?(出示两个句子。)

  纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。

  风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。

  教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个“漂”是三点水旁,和水有关,表示在水上“漂”;而这个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊,只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密。

  二、学习第七自然段。

  出示第七自然段,教师深情朗诵,感染学生情绪,使学生深入人物内心世界,体会人物的感情,理解课文内容。

  三、学习八、九自然段。

  1、小熊、松鼠,此刻他们的心情怎么样?(很难过)能告诉小鸟原因吗?

  2、让我们带着难过的心情读读这两个自然段。(齐读。)

  3、原来你们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白他们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢?

  四、学习第十、十一自然段。

  虽然吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。

  结果怎样?(小熊和松鼠和好了。)

  友谊失而复得,他们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来?先自己试试。

  五、拓展练习。

  1、是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢?

  2、小熊、松鼠,经历了这一切,他们以后还会闹别扭吗?

  我知道你们都学会了珍惜友谊,你们有什么话要对我说吗?

  大家说得太好了,我一定牢牢记住你们的话,用一颗真诚、宽容的心去对待朋友,呵护友谊,愿我们大家永远是朋友!

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《新课标语文二年级上册“纸船和风筝”教案》摘要:读、自由读。 2、读句子,自由读,想读哪句读哪句,把幸福和快乐送给小伙伴;齐读,师生共同享受这份幸福和快乐。 是呀,纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友,给他们俩带来多少快乐呀!正当他们沉浸在这幸福和快乐的...
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