师：对了，什么树也没种成，好，刚才我们在杏树、桃树、樱桃树前面加了顿号，这回我们来加上“先”、“后”、“接着”、“最后”，加上这些词，怎么说？

　　生：猴子先种梨树——

　　师：猴子先种了梨树。

　　生：猴子先种了梨树，接着种了杏树，然后种了桃树，最后种了樱桃树，到头来，什么树也没种成。

　　（师用赞叹地语气）：了不起！这么难你也会说，谁还会说？

　　（学生举手的人数明显增多了）

　　生：猴子先种了梨树，接着种了杏树，然后种了桃树，最后种了樱桃，到头来什么树也没种成。

　　师：再提一个要求，不说“先”、“后”，用“拔了”、“种了”（板书这两个词）再说。

　　生：猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种了樱桃树，到头来什么树也没种成。

　　师：说得对不对？

　　生齐：对！

　　师：再请个同学说，我要请不大举手的。

　　生：猴子先种了——

　　师（指板书）：猴子拔了——，种——

　　生：猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，到头来什么树也没种成。

　　师：今天胆子不小，在这么多老师面前敢说，我们一齐来说说，好，预备——齐。

　　生（齐）：猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，到头来什么树也没种成。

　　师：是么，猴子种了这么多果树，怎么到头来什么树也没种成呢？我们来到课文中找答案。下面请一个同学来读课文的第一小节，看看猴子是怎么种梨树的。

　　（生从课题读起）

　　师：读第一自然段就不用读题目了。

　　（生读第一自然段，读了“等着将来吃梨子”时师喊停）

　　师：“等”读后鼻音。

　　（生重读，并将第一自然段读完）

　　师：好，这么认真地种梨树，怎么会发生什么其它的事情呢？下面请同学读第二、三自然段，马上回答老师的问题，现在。读第二、三自然段。

　　（生自由读第二、三自然段，生快读完时，师板书：正当（）的时候（）对猴子说话。）

　　（生读完后，师指板书问）：正当什么时候，谁对猴子说话？

　　生：正当梨树成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说话。

　　师：再请同学说，没发过言的。

　　生：正当梨树成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说话。