早期儿童发展ECCD项目在赤峰林西县启动(4)

　　三是定期组织医务人员进行专业培训。

　　案例七：

　　9月18日—10月16日，对从事新生儿访视工作的医务人员的现场操作技术水平进行了考核，以保证实施新生儿疾病筛查工作的质量。12月份举办了社区儿保医师心理卫生学习班，有30余人参加。

　　各街还专门组织了志愿者培训班。一年来，各街共组织志愿者培训班 24期，参加培训的达 683 人。我区社区早期教育志愿者队伍不仅在数量上不断壮大，由去年的300余名增加到今年的600余名，而且通过培训，其整体素质和专业知识也有了明显的提高。这些志愿者活跃在社区，为儿童的健康成长，发挥特长，无私奉献。

　　案例八：

　　在马场街卫星里居委会有一个特殊的居民，她是一位美籍教师名叫周德爱，自己有三个子女，在与邻居接触中她了解到了ECCD项目，于是她主动找到居委会要求做志愿者，居委会又找到十六幼。在大家的共同努力下，十六幼成了幼儿园孩子和散居孩子共同开展英语游戏活动的场所。周德爱老师每逢周二都会风雨无阻地到十六幼义务组织孩子们英语活动，孩子们都亲切地称她为“外国妈妈”。

　　四．进一步整合社区资源，有效地发挥资源中心的作用

　　我区积极整合社区资源，为儿童及家长开辟活动场所，目前我区共建立早期教育资源中心20个，其中在机构建立资源中心的有14个；利用社区资源建立资源中心的有6个。今年我区从规范早期教育资源中心的管理入手，制定了《河西区社区早期教育资源中心管理大纲》，使各资源中心有章可循，逐步朝着规范化的方向发展。

　　在实践中，我们不断开发资源中心的五大功能，即培训功能、教育功能、咨询功能、实践基地功能、开发宣传资料功能，为不同家庭的儿童及家长提供了不同形式的服务。

　　设置在托幼机构的资源中心充分发挥环境和人才的优势，为散居儿童及家长提供优质的服务。

　　案例九：

　　河西八幼是一所向社区开放的幼儿园，是一所没有“围墙”的幼儿园，家长可以从一些比较细小的地方感觉到幼儿园为社区孩子活动考虑的一些设施，比如，社区孩子活动指示牌、专用教室等等，形成了一套比较完整的开放教育模式。

　　开放教育思想强调的是积极调动社会各方面的力量和挖掘环境中的教育资源，发挥幼儿园主阵地的作用，与社区和家庭重构幼教体系，使社区中每个儿童都能接受早期教育，塑造适合整个社会的教育。为此他们做了许多有益的尝试：1. 建立社区早期教育资源中心，每周定期免费为0—6岁儿童及亲子活动提供教育活动场所。2. 组建亲子俱乐部活动，提供婴幼儿与同龄伙伴一起游戏的机会，提供亲子、师幼互动的机会。3. 开办家长学校，提供家长互相学习、交流的机会，帮助家长树立正确的教育观。总之，八幼已将散居儿童纳入机构管理，在实践中不断增强了向社区辐射的功能。在散居儿童的心目中，八幼已成为儿童的乐园，小伙伴手牵手，听着老师亲切的呼唤，感受着集体的温暖，接受着正规幼儿园良好的教育。