教学目标：知识与能力1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。2.培养学生通过观察人物的动作、神态体会人物心理活动的能力。过程与方法通过朗读和理解关键词句的方法，理解和体会人物的思想及情感的变...
日期：2016-07-18
教学目标：1.会认9个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、缓和”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4.体会抓...
日期：2016-07-18
教学目标：1.会认9个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、缓和”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。3.体会抓住...
日期：2016-07-18
设计理念：略读课文的教学要求学生通过阅读能理解课文的大致内容，从整体上把握文章的大致意思，判断出材料的重难点。依据这一要求，本设计紧扣“阅读提示”所提出的学习目标，大胆放手，让学生在自主的读...
日期：2016-07-18
教学目标：1.能根据课文展开丰富的想像，补充课文的空白。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学流程：一、激情导入，激发学习兴趣师：...
日期：2016-07-18
教学分析：《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆检阅时让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。这篇文章思路清晰，先交代了事件发生的...
日期：2016-07-18
教学目标：1.能根据课文展开丰富的想象，补充课文的空白。2.指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。3.感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性品质。教学重点：在阅读中体会人物心理...
日期：2016-07-18
设计理念：这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得大家的一致喝彩。课文作者的思路很清晰：先是交待了事...
日期：2016-07-18
设计理念：1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。2．教育者需要用一只眼睛关...
日期：2016-07-18
教学目标：知识与技能了解课文内容。理解“若隐若现”、“恍然大悟”等词语的意思，会用“虽然……但是……”“不但……而且…&hell...
日期：2016-07-18
第一课时师：以前我给你们上过什么课呀？生：《曼谷的小象》师：今天咱们还去曼谷吗？生：不去了。师：不去了，咱们就在教室里上什么课？生：《画洋桃》师：（教师板书“囗”）我不按笔顺写，我写了一个什...
日期：2016-07-18
教学目标：1． 学会生字和多音字；理解“惊弓之鸟、孤单失群”等词语的意思。2． 了解“惊弓之鸟”这个成语故事，知道更羸怎样根据观察到的现象进行分析、推理并作出正确判断的过程。3．读出课文...
日期：2016-07-18
设计理念：体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，把学生的自主学习作为教学的主导方式，重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的统一生成，师生共同运用教材，占有、整合，充实...
日期：2016-07-18
教材分析：这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为，以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱...
日期：2016-07-18
《珍珠泉》是一篇略读课文，作者通过对珍珠泉的描写，抒发了对大自然的赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。教学本课，笔者以“口语交际”的形式组织阅读，为学生创设轻松愉悦、和谐互动的阅读氛围，引导学...
日期：2016-07-18
