一、说课标。语文新课标中对五年级学生阅读的要求是:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想...
日期:2016-07-22
教学目标:1.会写11个生字。2.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3.用较快的速度阅读课文,能提出不理解的问题,与同学一起探究解决。4.学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀...
日期:2016-07-20
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2.理解诗句意思,想象诗歌描绘的画面。3.体会诗人与友人分别时流露的感情教学重点:理解诗句的意思。教学难点:体会诗人的情感。课时安排:一课时教学准备:多媒体课件。...
日期:2016-07-20
教学目标:1、学会8个生字及相关词语,体会句子意思。正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过小组合作自学字词,感情朗读体会老人与海鸥之间深厚的感情。3、引导学生体会老人与海鸥的感情,教育学生热爱大自然,爱护...
日期:2016-07-20
设计理念:教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和作文的熟练技能。”本节课就是以习作为导向进行课文阅读,让学生通过品读课文,感悟德国的风景与风俗...
日期:2016-07-19
教学目标:1、 有感情的朗读课文。2、 理解课文内容、体会作者心情。3、 感受作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。4、 感悟作者的表达方式。教学重点:理解课文内容,体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心...
日期:2016-07-19
教学目标:1、认识“侄”、“痰”两个生字,能正确读写“侄儿、穿梭、郎中”等词语,理解白话文用词的古今异义。2、正确、流利地朗读课文,在品读中感受严监生这个鲜活的人物形象。3、...
日期:2016-07-19
教学目标:1.会读本课的5个生字和儿化音,会写4个生字,能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语,理解词义。2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。3.理解课文内...
日期:2016-07-19
设计理念:中华文化源远流长,博大精深。“和”文化作为中华传统优秀文化的一部分,在今天依然有着举足轻重的重要作用。在社会主义现代化新时期,我们更加要学习和发扬中华传统优秀文化。而语文是一个文化...
日期:2016-07-19
教学目标:1、根据所选照片来写明其中故事的来历。2、引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上,把相片有关的故事按一定顺序写下来,做到内容具体、感情真实。3、通过指导,培养学生的观察、思考、表现、想象、...
日期:2016-07-19
教学目标:1、理解课文内容领会“抓住事物的特点写”的方法。学习课文2-4自然段,了解小艇的样子,感受船夫高超的驾驶技术。2、通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关...
日期:2016-07-19
教材分析:《大江保卫战》是一篇纪实性通讯。背景广阔,人物众多,充满战斗气息,既是气壮山河的大江保卫战的真实写照,也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩描述了人民子弟兵在大江保卫战中与洪水决战的惊...
日期:2016-07-19
教学目标:知识技能1、学会“纵”、“ 刹”、“痛”、“辨”、“镶“五个生字,能正确读写,理解“一刹那”、“发痛”、“分辨”...
日期:2016-07-19
《丰碑》是“九义”教材小学语文第十册中的一篇精读课文,讲述了红军在行军途中,一位军需处长竟然未留一件棉衣给自己而被冻死的可歌可泣的故事。为了体现工具性和人文性的统一,让知识与能力,过程与方法...
日期:2016-07-18
教学目标:1、学习本课10个生字,能正确的读写生字新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。4、领悟三个小故事之间的内在连系。教学重点:有感情朗读,体...
日期:2016-07-18