《恐龙》教学设计
设计理念：教学以介绍知识为主的课文，不仅要拓宽学生的知识面，更要让学生学习课文是怎样介绍这些知识的，以实现言语和知识在学生心理上的建构，把学得的言语、知识转化为新的言...
日期：2016-06-14
一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语。2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及...
日期：2015-06-26
一、教材分析：本课介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题，对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。文章条理清楚，结构分明。二、学情分析：恐龙是两亿年以...
日期：2015-06-26
一、回顾导入通过上节课的学习，我们了解了恐龙的一些知识，比如恐龙的生存年代、食物、繁殖等等。同时，大家也都提出了自己感兴趣的问题。现在就让我们来交流一下，看看哪些同学已经找...
日期：2015-06-26
一、导入新课1、通过上节课的学习，我们知道了大约在2亿年前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙2、我知道同学们都很喜欢恐龙，今天老师就带大家重回2亿年前，去哪里看看...
日期：2015-06-26
一、教材分析：《恐龙》是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的**特点，最后...
日期：2015-05-27
一、教学目标：1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、初步理清文章层次，学习第一自然段。4、初步学会在网络上查找资料。二、教学过程：（一）...
日期：2015-05-27
教学目标：1.理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的浓厚兴趣，激起学生对探索大自然奥秘的神往之情。2.学会课文的生字，了解恐龙的类型及特点。3...
日期：2013-01-29
一、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点和难点1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类...
日期：2011-12-26
陶行知先生曾说过；“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”在这个多变的社会，科技发展突飞猛进，知识日新月异，需要的是具有探索精神和创造能力的人才。如果我们再...
日期：2011-11-14
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解词语。2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给...
日期：2011-09-27
活动分析：本着综合实践活动的宗旨，本活动与学生的兴趣相结合，并运用网络、图书、展览等方式，引导学生在具体的活动中学会自主选择，提高综合素质。本活动共分三个阶段实施。第一阶段...
日期：2011-09-27
施教《恐龙》一课的时候，我总想实现新课标的精神和要求，所以精心设计了几处环节，自认为不错。教学特别设计：一、采用教学实物激发学生的学习兴趣，引导学生学习。1、以恐龙模型作为先导，吸引学生注意力...
日期：2011-09-27
教学目的：1、了解恐龙的种类、千奇百怪的形态以及独特的生活习性。2、培养学生收集资料的能力。重点难点：恐龙千奇百怪的形态特征。课前准备：图片、录像、事物模型。教学过程：一、复习旧知。同学们，...
日期：2011-09-27
一、主题的产生苏教版第六册有一篇为《恐龙》的课文。学生对恐龙十分感兴趣，而且心中肯定有很多问题无法从课文中找到答案，于是我决定让学生学完这篇课文后从课内走向课外，让学生...
日期：2011-09-27
