《金色的脚印》教学设计
教学目标:1、理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。2、能有感情地朗读课文。3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的...
日期:2016-11-01
一、教学目标:1.读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2.用比较快的速度阅读课文,了解课文内容。3.有感情地朗读课文。体...
日期:2015-08-25
一、启发谈话,导入新课1、谈话:同学们,战象嘎羧那深沉的情感深深地打动了我们,不由使人心生感慨:动物也是有感情的。你们看,这是什么动物?在以往的文学作品或者你的经验中,狐...
日期:2014-11-18
教学目标1.能有感情地朗读课文,理解课文内容。2.以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线,以正太朗与狐狸之间的情感变化为暗线品读课文。体会人与动物、动物与动物之间相互信任、和谐相处的美好关系。...
日期:2014-10-17
一、开门见山,进入新课1、今天,我们来学习一篇有关动物的文章。(板书:金色的脚印)齐读课题。2、这篇课文的作者叫(椋鸠十)。大家对作者有什么了解吗?(学生汇报)3、师补充:...
日期:2014-09-25
教学目标:1.认识本课6个生字。2.能有感情地朗读课文。3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。4.知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过...
日期:2014-03-20
【教学内容】人教版课标本六年级上册第二十四课。这篇课文讲述了一个人与动物的传奇故事,通过课文的学习,让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助。【教学目...
日期:2012-09-27
章节名称24、《金色的脚臃计划学时一课时学习内容分析《金色的脚臃是人教版小学六年级语文上册24课的一篇略读课文,讲述了一个人与动物之间的传奇故事:小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小...
日期:2012-09-27
目标分析:知识技能:1.理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。2.能有感情地朗读课文。3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之...
日期:2012-09-27
教材分析这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命...
日期:2012-09-27
教学目的:1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,体会老狐狸、小狐狸、正太郎之间的亲情。教学重点:狐狸的亲情,说说自己的感受。教学难点:体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。教学过程:(...
日期:2012-09-27
【教学目标】1.认识本课6个生字2.能有感情地朗读课文3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处4.知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、...
日期:2012-09-27
课题名称《金色的脚臃科 目语文学科年级六年级教学时间一课时(40分钟)学习者分析本班学生整体感悟不深,浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到,而对于较深层次的内容学生很难感悟出...
日期:2012-09-27
文本分析:这篇课文讲述了一个发生在狐狸与人之间的故事。通过男孩子正太郎千方百计帮助狐狸一家,老狐狸又救助了正太郎的事,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现了动物...
日期:2012-09-27
【教学目标】【基础知识积累】读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。【方法与能力】用比较快的速度阅读课文,了解课文内容。【情感与...
日期:2012-09-27