《挑山工》教学片断
《挑山工》教学片断:生:什么是折尺形路线?师:折尺形路线到底是什么样子,挑山工是怎样走的呢?谁愿意上黑板画一画?(学生蜂拥而上,顿时黑板前有十来个学生作画。结果画的路线有对有错。台下学生...
日期:2015-02-09
导入设计一(用CAI课件播放泰山上的挑山工肩负重荷奋力登攀的情形,让学生设身处地地去观腳象、体验。)师:你从画面中看到了什么,明白了什么,感受到了什么?生:挑山工挑着沉重的货物,显得很吃力!生:...
日期:2015-02-04
这是上海育才中学从1977年起实行的一种教学方法。“八字”即读读、议议、练练、讲讲。读读,就是在课堂教学过程中,教师引导学生自己读书,它是课堂教学的基础;议议,就是提倡学生自觉议论,...
日期:2015-02-04
以《挑山工》的教学为例:老师:我们大家一起来谈谈第二段文字。学生:我学会了几个新词:“攀谈”“心悦诚服”,通过查阅词典,联系课文,懂得了词语的意思。学生:作者是分三层来...
日期:2011-09-26
[教例] 人教版五年级《挑山工》师:请同学自读第一节,想:你读懂了什么?生:挑山工走路的样子。生:挑山工走的路线是折尺形的。生:挑山工走成折尺形是为了保持身体平衡。生:我还明白了什么...
日期:2011-09-26