《只拣儿童多处行》教学教案
教学目标：知识与能力认识7个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚷、解”；掌握“大概、聚精会神、树梢、释放、纽扣、匆匆、旺盛”等词语。过程与方法运用自主、...
日期：2016-06-14
教学内容学习生字新词，理解词语的意思。初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。正确、流利、有感情的朗读课文。学生学习过程一、创设情境，导入课文，简介作者1.我们一起来听一首歌《春天在哪里》，...
日期：2014-09-05
第一课时一、创设情景、激趣导入。1、课前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的画面）你积累了哪些有关描写春天的诗歌？学生集体背诵交流。2、诗人人叶绍翁从一只出墙的红杏身上找到了春天，...
日期：2013-04-24
教学目标：1、能正确，流利有感情地朗读课文。2、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。3、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快...
日期：2013-04-24
一、导入1、同学们，花红柳绿、草长莺飞的春天已经来了，大家能不能想一想，古往今来，有哪些诗句热情赞美了生机盎然的春天？2、学生背古诗交流。3、古代一位诗人写道：“儿童不解春何在，只拣游人多...
日期：2013-02-01
第二课时支塘中心小学 袁利亚一、课前播放《春天在哪里》歌曲二、引入1、师：今天我们继续学习冰心的优美散文——《只拣儿童多处行》。（出示课题）一起走近冰心、感悟冰心爱的灵魂。2、...
日期：2013-02-01
第一课时教材分析：《只拣儿童多处行》一文情意浓、内涵深、语言妙。设计理念：1、“阅读是学生的个性化行为。”以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读。充分展开师生对话，...
日期：2013-02-01
杜庄镇大道小学 卢宝红一教学目标：（一）知识与技能目标：1．正确认读本课的8个生字，学会书写12个生字。2．自读导语和课文，了解这篇散文中冰心写了哪些内容，表露了哪些心声。...
日期：2013-02-01
一、导入课文1、 了解冰心及作品。师：对于冰心老人，同学们有多少了解？生：交流课前搜集的关于冰心的资料。2、 导入新课。师：我也了解到：“有了爱就有一切”，这是冰心老人常说...
日期：2013-02-01
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第五至九小节。2、理解课文内容，感受春天和儿童的生机勃勃，体会冰心老人对儿童的喜爱之情及所寄托的希望。教学过程：一、复习导入。1、冰心奶奶的这篇课文...
日期：2011-11-09
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义。2、联系上下文、联系生活实际等理解文中重点句子的含义。通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。3、感受春...
日期：2011-11-09
教学要求：1、 能分辨1、3、5段中作者的所见所闻和联想。2、 学会正确地书写四个笔画较多的生字。3、 领会这篇作文的中心思想，珍惜美好的时光，珍惜少年时代，努力学习、锻炼身体教...
日期：2011-10-28
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．联系课文内容，理解”儿童不解春何在“这句诗的意思。4．通过朗读训练...
日期：2011-10-11
一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五至九自然段。2、学会8个生字，两条绿线内的7个字只识不字。理解词语的意思。3、联系课文内容，理解“儿童不解春何在...
日期：2011-10-10
教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。４...
日期：2011-09-27
