幼小衔接（时间管理上的家园共育）(2)

　　聊聊时间的话题。比如孩子说今天某个小朋友的画又没有画好，妈妈可以追问，是不是时间太短啊？孩子说，很多小朋友都画好了，她一边画一边玩笔。妈妈接过话题说：原来是这样啊，她的时间在玩笔中就跑掉了。聊聊这些话题，让孩子知道时间在不经意间就会被浪费，因此要珍惜时间。

　　做一做：再见“小拖拉”

　　要让孩子学会管理时间，最重要的是落实到平时的行动中。孩子拖拉的原因，有的是因为贪玩，有的是孩子自理能力差而导致动作慢，有的是习惯性的我行我素等。我们要学会观察，然后有的放矢地帮助孩子告别“小拖拉”。

　　巧安排。父母最了解自己的孩子，知道孩子在什么事情上最容易一做就没完没了。比如孩子看书、玩游戏、看电视、和小朋友玩等，假如孩子对这些事情不愿意立即结束，那就尽量不在吃饭、睡觉或赶时间的时候让孩子做这些事。如果实在避免不了，可以事先打招呼：“你现在可以再玩一会儿游戏，但是妈妈一叫吃饭，就要马上关掉。我会提前5分钟提醒你，我相信你能做到。这样你明天还能玩这个游戏！”这样的安排，孩子会比较容易接受。

　　有计划。大班孩子的独立性比较强，许多事情都能自己完成，但是当几件事情放在一块儿时，就显得无头绪、无章法了，以至拖延时间，影响后续的活动。这时，您可以和孩子一起商量，制定一个计划表，让孩子知道自己在这个时间段一共要做哪些事，比如起床、上厕所、换衣服、整理床铺、刷牙、洗脸、吃早饭、把盘子送到厨房、上学。有了计划表，明确了任务，孩子做起来就会比较有条理。

　　肯坚持。和孩子商量好了的事或时间，态度要坚决，否则孩子会因为你说话不算话而趁机拖拉。比如孩子在外面玩，到了该回家的时候了，孩子不肯，家长一催再催，最后只能连拉带拽地带走。您可以提前对孩子说：“你说，再玩5分钟还是8分钟？”孩子肯定说8分钟，您就用手机把闹钟定好8分种，说：“手机铃声响了咱们就回家。”等到铃响了，孩子就知道时间到了，该回家了。如果孩子做到了，您再及时夸奖一句：“真棒，手机铃一响就走了，这样明天还能出来玩。”慢慢地孩子就会守时了。

　　能专注。很多孩子一年级时做作业边做边玩，10分钟就能完成的作业，半个小时都做不完，因此从大班开始就要培养孩子专注的习惯。方法一：平时经常请孩子听指令完成一些力所能及的任务，如帮忙拿一些小东西：“请你帮我拿一本书、一支笔，还有眼镜和一张纸巾。”也可以经常让孩子向其他人传话，“告诉奶奶，晚上买些点心和榨菜。”语句从简单变复杂，慢慢养成孩子专注倾听的习惯。方法二：和孩子一起玩游戏。父母参与孩子的游戏，孩子的兴趣会更浓，更容易投入，注意力集中的时间也会更长。您还可以把孩子游戏的成果如积木造型、泥塑作品等展示出来，让孩子体验专注游戏的成就感。方法三：给孩子讲故事前先提问题。带着问题去听故事，孩子的注意力往往会比较集中。

　　要理解。有时孩子拖拉，是因为能力有限，我们要理解孩子，从孩子的角度去看这个行为，而不是利用父母的权威强行控制孩子的行动，造成孩子逆反或不自信。如孩子上学出门穿鞋磨蹭了半天，您不要说“怎么这么笨，还没穿好？快点，马上要迟到了”，孩子被批评，一紧张，动作会更慢。可以这样说：“宝贝，需要帮助吗？下次我们一起练习穿鞋子的本领，动作就会更快哦。”

　　常记录。巧妙使用记录表，能让孩子更容易坚持，同时也便于您和孩子一起总结和改进。如针对孩子赖床、早饭拖沓、迟到的现象，您可以和孩子一起制作《宝宝不迟到》记录表。表格可以设计成一个星期7天，周一到周五，用印章记录。如每天8点前出门，印红印章，表示提前出门了；8点15分前出门，印个绿印章，表示没有迟到；8点15分后出门，就不能盖印章，表示迟到了。每周统计一次。每天都有印章的，周末可以奖励去游乐场玩一次，如有迟到现象，帮助孩子回忆那天迟到的原因，以便下次改进。

　　时间管理是幼小衔接的一项重要内容，需要长期坚持和努力。只要平时注意观察孩子，并采取适宜的策略，是可以帮助孩子逐渐形成时间意识的，并为孩子顺利走进小学做好准备。