北师大版数学六年级上册《圆的认识(一)》教学反思
本节课从学生已有的生活经验出发,创设情境,激发起学生的学习兴趣,引导学生不断实践检验,在具体情境中逐步认识圆的特征。学生在学习过程中有足够的思维时间和空间,有自由表达见解的宽松氛围,还有与同伴交流的机会,学习气氛活跃,学习积极性高,发挥了学生的主体作用,展现了他们的聪明才智,深刻理解了知识。
成功的教学并不是让学生机械地记住数学概念、公式和原理,依靠单纯的记忆和模仿去寻求题目的答案,而是应该把所学知识内化为解决问题的策略和能力,在实践中学会应用数学,服务生活。因此,本节课在巩固练习环节设计了解释应用的题目,使学生充分感受到数学与现实生活的密切联系,培养了学生探索和解决问题的能力,使学生享受到了学习的乐趣,体现出了数学学习的价值。
《北师大版数学六年级上册“圆的认识(一)”教学反思》摘要:够的思维时间和空间,有自由表达见解的宽松氛围,还有与同伴交流的机会,学习气氛活跃,学习积极性高,发挥了学生的主体作用,展现了他们的聪明才智,深刻理解了知识。 成功的教学并不是让学生机械地记住数学概念、...
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