接下来我让学生打开课本看一下两种方法计算8+6 否能看懂，并列出算式,然后汇报，也就是这二幅图

　　【在一系列实践活动后让学生看课本二幅节节虫图，然后列式， 这样做可以使学生的认知从图像认知上升为符号认知。】

　　接下来再由8+7 先算什么，再算什么引出副标题。

　　第三环节：巩固练习，拓展提高

　　巩固练习这一环节我设计了三个层次的习题，首先是 基础练习。 我是这样导入的：“春天种了很多树，夏季花开了，美 丽的蝴蝶和蜻蜓翩翩起舞，我们看看在他们美丽的身影后， 又有哪些数学知识呢？然后我出示课件以下两道图题请学 生观察后再圈和计算。

　　【这两道图题是有区别的，第二幅 图算式并没有给出数字，而是让学生自己填写，为了避免 学生根据圈在一起的是10 只蜻蜓而错误的填写10+2=12， 我先引导左边有4 只蜻蜓应该用数字几表示呢？右边有8 只蜻蜓又应该用数字几表示呢?在我引导后学生再圈和计算。】

　　接着是综合练习我是这样引入的：“走过了夏天我们来到了秋天，秋天是一个收获的季节，看我们的小蚂蚁也在 忙碌着储备粮食了，接着我出示课件，然后引导由于路途 遥远，太过劳累小蚂蚁想不起自己家的门牌号了，我们想 办法帮助他么们吧？

　　【这道题关键是让学生找到解题的方 法，并能有条理的叙述算理。】

　　最后便是拓展习题，我是这样引入的：“秋天走了， 来到了冬天，你喜欢冬天吗？冬天经常会下雪，雪花特别 漂亮，那么你想不想在我们室内也得到一朵雪花呢？那你 就要努力思考了。（出示课件）此题也就是在括号里填入 适当的数。

　　【三个层次的习题可以说是由浅入深，这样的练习既 保证了全体的达标，又促进了个性的发展】

　　第四环节：归纳整理，评价总结

　　【课堂总结能起到画龙点睛的作用，考虑到一年级孩子 年龄小这一特点，为此总结就由我来完成。】

　　我是这样引入的：“同学们，我们在春、夏、秋、冬， 四个季节中收获了8 加几的进位加法，进一步理解了凑十 法的意义，那么老师想问一下自己学会了知识开心吗？

　　以上是我对《有几棵树》这节数学课的说课，如有不 妥之处，还望您批评指正。