闽教版四上《Meals》教学设计
教学目标：
1.能听懂，会说： Have some fish. What do you usually have for dinner? I usually have rice and fish. Do you have vegetables? Yes, I do.
2.学习单词：vegetable, bread.
3.初步学习辅音字母s,z 及元音字母组合ee在单词中的读音。
重点难点：
1.用句型What do you usually have for 鈥Γ垦嗜停⒛芑卮餓 usually have鈥Α�
2.学习一般疑问句：Do you have vegetables? 及其答语：Yes, I do.
教学准备：
VCD，录音带，单词卡片，食物图片。
教学步骤：
一、Warm-up（热身活动）
1.Review the chant: Three Meals
2.Game:What鈥檚 missing?（ 复习食物的单词，如rice,noodles,fish等）
3.请学生介绍自己喜爱的食物，如I like fish and meat.
二、Prensentation （ 课文呈现）
1.师介绍自己喜爱的食物，引导学生学习新单词vegetable, bread.（一触即停，唱反调等）
2.询问生用餐时间，复习句型When do you have breakfast? 引出新句型的学习What do you usually have for dinner?（让生理解what 及usually的含义，并操练句子，师指生说，比比谁的反应快。）
3.教师创设用餐情景，引导学生用I usually have鈥� 作答。
4.询问当我们请客人吃饭时，常说的话，学习句子Have some fish.并邀请你的朋友品尝预先准备好的食物（图片）
5.教师调查，用Do you have 鈥Γ康木湫停⒅傅忌穑篩es, I do .／No, I don鈥檛.
三、Consoidation（巩固操练）
1.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音跟读；第三遍男生女生角色扮演跟读。
2.做调查：（四人一小组，把了解到的信息填入相应的表格）
A: What do you have for ...?
B: I have...for ... .
食品
姓名breakfastlunchdinner
milkeggsricenoodlesfishvegetables
调查结果由教师或学生提问来考察。
3.Exercises:Part4 听音圈出正确的答案。
四、学习语音
1.学习辅音字母s,z在单词中的发音。先听，再跟读，速度由慢到快，分为全班，小组或个人读。
2. 学习元音字母组合ee在单词中的读音。请生观察单词jeep,sheep中都含有的字母组合ee，帮助生悟出元音字母组合ee在单词中发[ⅰ：] 的音。
五、Homework.
1. 跟读课文三遍，并背诵。家长签名。
２.完成活动手册Lesson10
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