新版广州版英语四上《Look at this T-shirt》第一课时教案

2016-11-02  | shirt 句型 英语 

  学生分析:

  四年级学生已具备了一定的英语学习能力,虽然自主学习的意识并不强,需要教师课堂上教授单词,但是他们通过观看、听、跟读金太阳教学光盘后,能够朗读新学习的课文,且对课文对话有一定的理解;对于语法能在教师的引导下发现其语言规律。本课对话中出现的重点句型“How much is it?”是以往没接触过的,因此,在上这一课的时候,需要重点反复地出现并运用此句型。

  教材分析:

  本课的内容是Unit 9 的课文教学,课文内容是Janet 到商店购买衣服的情景对话,这是一个与学生实际生活联系密切的题材,可以很好的激发学生的学习兴趣。语言方面涉及衣服、百位数表达以及购物用语。学生对数的表达在模块三中出现过,但是百位数以上的表达在这课中是新的内容,衣物以及购物用语都是全新的知识领域,教学时可创设真实的情景,寻求真实的语料来让孩子们在情景中快乐习得本课知识。

  教学目标:

  (一)语言知识目标

  1、能“四会”掌握以下词汇:T-shirt, clothes, blouse, much, very much, how much, hundred, yuan, too, expensive, will, won’t=will not, take

  2、能理解运用购物用语“How much is … ?”以及回答“It is … yuan.”

  表示太贵了,不想买的表达“That’s too expensive, I won’t take it / them. ”

  (二)语言技能目标

  1、能流利朗读并理解课文对话。

  2、能根据提示复述对话内容。

  3、能在情景中运用本课中的购物用语。

  (三)学习策略目标

  1、能够在真实情景中运用购物用语。

  2、能够积极尝试、大胆运用以提高学习效果。

  (四)文化意识目标

  了解购物的礼貌用语。

  教学策略:

  1、 用图片、课件、头饰创设情景帮助学生理解新的语言知识。

  2、 让学生复述对话内容,加深对对话的理解并训练学生的口头表达能力。

  3、 创设情景,为学生提供运用语言的机会。

  教学过程:

  一、热身准备

  1、Free talk

  教师呈现PPT(a red T-shirt)

  T: Children, look at this T-shirt. What colour is it? S: It is red.

  T: Do you like it? S: Yes, I do.

  T: It’s OK. But I don’t like red. I like purple clothes very much.

  2、在教师与学生说完以上对话时,教师可以带出本课的课题“Look at this T-shirt”, 并且教授以下新单词,并在黑板上贴上图片帮助孩子理解单词意思。New words: T-shirt, clothes. much, very much.

  [设计意图:从简单的对话中,带出句子并学习新单词,让孩子既可以学习新单词,又可以在句型中理解新单词的意思。]

  二、新课呈现

  1、 教师接着刚才那张PPT(a red T-shirt 附带上价钱,超过百位)

  T:Look, children. How much is the T-shirt?

  S:It’s… yuan. (教师呈现此重点句型的问答)

  教授new words: How much, yuan, hundred

  2、 PPT呈现教师到商场买衣服(blouse)的片度图片,图片旁配以对话框,前部

  分对话用PPT直接显示出来,后部分对话让孩子们一起填上,例如:“How much is … ?””It’s … ”这些挖掉一部分单词,通过图片提示,让学生补上,到最后,通过图片提示引出句子“That’s too expensive. I won’t take it.”

  教授new words: too, expensive, will, won’t=will not, take

  3、PPT创设情境,班上某个学生开了个服装商店,你今天刚好到店里去想买一些冬衣,以下是你和同学(导购员)之间的对话:(教师先挑选一个语言比较好的学生,让其做一个示范, 导购员的话教师可以预先录好,配以图片和录音)

  Waitress: Look at this shirt. Do you like it?

  S: It’s OK. But I don’t like yellow. I like blue clothes.

  W: Here is a blue blouse. Do you like it?

  S: Very much. How much is it? (这个喜欢可以在PPT 中配以笑脸图来表示)

  W: It’s two hundred and fifty yuan.

  S: That’s too expensive. I won’t take it. (不买可以在PPT中配以哭脸来表示)

  4、在以上学生示范之后,教师在PPT中接着呈现两个情景,分别是购买T-shirt, blouse的两个不同情景,并让学生们二人小组根据情景对话,一人扮演售货员,一人扮演顾客。不断复现课文重点句型,以及刚新学得两个衣物单词。

  5、教学对话。

  介绍对话的背景,布置听力任务,让学生整体理解对话的大意。

  T: Now,Janet is in the shop. She want a purple blouse. Let’s read the questions.

  看录像,解决问题。

  让学生在四人小组内分角色朗读对话。

  让学生根据PPT图片的提示试着表演对话。

  [ 设计意图:让学生朗读和背诵对话,展示课文教学的效果。]

  三、拓展运用

  教师出示P51两个词条,创设购物情景,让学生进行替换练习。

  [设计意图:创设类似的情景,创造机会让学生运用语言,同时通过学生的自编对话检查本节课的教学效果。]

  四、布置作业

  1、本课的单词每个抄二次,默二次。

  2、跟读本课的课文录音3次。

  3、设计一个购物的对话。

  [设计意图:单词和读课文是对所学内容复习和巩固;再根据学生学习的兴趣,设计学生想象中的购物情景用语。]

  板书设计:

  Unit9 Look at this T-shirt

  New words Sentences

  T-shirt

  clothes

  blouse How much is … ?

  much

  very much It’s … yuan.

  how much

  yuan

  too That’s too expensive. I won’t take it/ them.

  expensive

  will

  won’t=will not

  take

  [设计意图:突出本节课的教学重点,同时也为学生在最后的语言运用这一环节提供支持。]

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《新版广州版英语四上“Look at this T-shirt”第一课时教案》摘要:以往没接触过的,因此,在上这一课的时候,需要重点反复地出现并运用此句型。 教材分析: 本课的内容是Unit 9 的课文教学,课文内容是Janet 到商店购买衣服的情景对话,这是一个与学生实际生活联系密切的题材,可以...
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