教学目标：

　　1.用自身喜欢的方法理解字词。

　　2.有感情地朗读课文，让学生在情境和语言中受到熏陶。

　　3.引导学生从小就要懂得分工、合作的道理。

　　教学过程：

　　（一）进入学习情境

　　我知道我们班的同学最喜欢画画了。这节课我也要拿起画笔和你们一起构建奇妙的海洋世界。让我们学习《画里少了什么》。

　　（二）初读课文，整体感知课文内容

　　1.师：请同学们自由朗读课文，说一说你了解了什么？

　　生1：三年级一班上美术课，教师让他们画海洋世界。他们却画了一幅奇怪的画，都画满了大鱼。

　　生2：他们只画了大鱼，缺少了一些不起眼的海洋生物。

　　生3：海洋世界不光是一群大鱼的。假如每人只画大鱼，那就变成了大鱼聚会了。

　　2.师：你们说的都很好，现在请同学们再轻声读文，在文中画出你喜欢的或者你新认识的生词朋友。

　　生1：我认识了一个成语鈥溦�先恐后鈥潯Ｋ�表示大家都争着抢着去做，谁也不落后。

　　师：我们可以争先恐后地干什么？

　　生2：争先恐后地画画，回答问题。

　　生3：劳动时，同学们争先恐后地干活。

　　生4：我认识了鈥準ｂ�澴郑�乘法的鈥湷蒜�潱�加个鈥溫肘�潱�就念剩余的剩。

　　生5：老师，海洋里的生物是丰富多彩的。大自然也是丰富多彩的。

　　师：我们的课间活动也是――

　　生6：丰富多彩的。

　　生7：鈥溝匝垅�澗褪翘乇鹨�人注意。

　　师：老师希望你们在课堂上也要引人注目，让其他老师都认识你好吗？

　　（三）精读课文，体会分工合作的道理

　　1.小组合作读文。

　　师：仔细读文，你将会得到新的收获。请同学们到小组里用你们喜欢的方法合作读文，边读边画出你认为重要的段落。

　　生：在小组里读课文、交流。

　　生1：我觉得16自然段很重要。它告诉我们海洋生物是丰富多彩的。

　　生2：我认为第一自然段重要。它讲了文老师让我们集体画一幅《海洋世界》。

　　生3：我认为16自然段重要，虽然第一段告诉我们画《海洋世界》，可16段告诉我们要想画好它，就要分工合作。每人不能只想着画自身想画的大鱼。

　　2.读精选段落。

　　师：喜欢16段的同学请起立。我们一起把它再来读一读。

　　师：读完这段，你知道了什么？到小组中说一说。

　　生：在小组里交流，然后每组推荐一名同学在全班汇报。

　　生1：我知道海洋世界是丰富多彩的。

　　生2：假如每人只想画大鱼，画出来的就是一群大鱼，而不是海洋世界。

　　生3：我觉得只有大家分工合作，才干把海洋世界画好。

　　师：假如我们班也画海洋世界，想画大鱼的同学举手，（有个别学生举手）其他同学想画什么？

　　生1：我要画一些珊瑚和水草。

　　生2：我要在海面上画一些海鸥，我在电视上看到海面上经常有海鸥飞翔。

　　生3：我看过齐白石老爷爷画的虾。我也想试着画一画。

　　生4：我要画一条美人鱼，她像漂亮的天使。

　　师：我想与你商量一下，不画美人鱼，你能画章鱼吗？

　　生4：可是我很喜欢美人鱼，一定能画好的。

　　师：那好。我们班同学都喜欢画美人鱼，一定会画出许多条美人鱼的。

　　生4：老师我懂得了，要分工合作。我可以画章鱼。

　　师：你做得很好。在学习中，有许多地方都需要分工、合作。只要能够顾全大局，我相信你们的合作一定会很愉快的。

　　3.分工读。

　　师：现在我们来把课文分工读一读。你们想怎样读？

　　生：一组读一自然段。16自然段最重要，我们一起来读。

　　师：那好。就按你们的方法把课文再读一遍吧！

　　（四）拓展延伸，师生共画

　　师：老师也想和你们一起画《海洋世界》，你们同意吗？

　　生：同意。

　　师：那给我布置一下工作吧！

　　生：老师字写得好看，就让老师给我们写题目吧。

　　师：我一定要做好。

　　我们以前学过《众人划桨开大船》这首歌。歌中告诉了我们什么？

　　生：只要我们齐心协力，再困难的事也能做好。

　　师：让我们随同着合作的歌声，一起来创作美丽的海洋世界吧！

　　师生共画《海洋世界》。