人教(新起点)一上《Fruit》教学反思

　　一、歌曲开篇，引入情境

　　以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱 Apple Song，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

　　二、不同方式，教学单词

　　小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于 他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，通过问答的方式复习了关于颜色的单词；然后通过鈥溚纺苑绫┾�澒睦�学生运用颜色来描述所教单词，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用鈥溁鹧劢鹁Α⒋笮∩�、看嘴形猜单词、升降调鈥澋扔蜗罚�给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

　　Fruit教学反思3篇

　　倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是 英语教学的一个重点。本课时我通过鈥溈矗�闻，摸鈥澋幕方冢�创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，并在操练单词的同时融入鈥� Do you like 鈥� ? Yes ,I do ./No ,I don鈥檛.的句型。指导学生小组内来练习然后分别汇报表演让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。.....

　　通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。