北京版五年级语文下册《鸟的天堂》教学设计
教学目标:
知识目标
1.认读1字。
2.能说出鈥溛颐氢澚酱稳モ溎翊筇焯免澘吹降木跋蟆
能力目标
懂得大榕树为什么是鸟的天堂,并能把理由简要地写出来。
情感目标
感受大榕树的奇特美丽,是鸟的天堂;体会作者对大自然的热爱、赞美之情。
教学重点:
了解鸟的天堂的特美丽,大榕树成为鸟大天堂的主要原因。
教学难点:
大榕树成为鸟大天堂的主要原因。
一、谈话导入,揭示课题。
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二、读课文,理请文章脉络。
1.自读课文,边读边思考:课文主要讲了什么?写了哪些景或物?
2.按游览的顺序给课文分部分?说一说,每部分都写了什么?
三、质疑激趣,变序导入。
1.作者2次去鸟的天堂,不同时间看到的景物有什么不同?
(第一次:一棵大榕树。第二次:众鸟欢闹)
2.两次去鸟的天堂的感受有什么不同?尤其是第二次作者经过鸟的天堂发出了怎样的感叹?速读课文,从文中找出一句话来说一说。
3.质疑:读一读这句话,你有什么疑问?出示:昨天我的眼睛骗了我。鈥溎竦奶焯免湹娜肥悄竦奶焯冒。
4.存疑:这些问题通过读书去解决。
四、感受榕树特点,体会静态的美。
1.读一读描写大榕树的段落,说一说你感受到了什么?(大、茂盛)
2.你从哪些地方感受到的?读、画、思、议
3.交流中教师适时点拨。(重点理解课文7、8自然段)
4.有感情的朗读,体会大榕树的静态美。
五、释疑,感受众鸟欢闹的动态美。
1.释疑:昨天我的眼睛骗了我:朋友说这就是鸟的天堂,我看到的是大榕树,没看到一只鸟。
2.所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。
3.引入:为什么说鈥溎竦奶焯免澋娜肥悄竦奶焯冒。
4.引导学生学习课文的第11、12自然段体会鸟儿欢乐的场面。
5.有感情的朗读。
6.释疑,你怎样来理解文章的最后一句话。
六、总结全文。
提问:为什么说这棵大榕树是鸟的天堂?
板书设计:
鸟的天堂 树 大 独木成林
茂盛
生命颤动
鸟 欢 鸣叫飞扑
多
应接不暇
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