五下英语Unit5《There is a big bed》第三课时教案(2)

　　1. B. Let’s learn

　　（1） 教学新单词

　　① 教师拿出一个纸盒，并从纸盒中拿出一个小球，问：“What’s this?”，引导学生说：“It’s a ball.”。教师把小球放进盒子，问：“Where is the ball?”，引导学生说：“It’s in the box.”。

　　② 教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。

　　③ 教师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：

　　T: Where is the pen?

　　Ss: It’s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book.

　　④ 学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’s on the book.”，然后同桌互换角色。

　　（2） 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

　　（3） 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

　　2. B. Find and say.

　　（1） 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。

　　（2） 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。

　　四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

　　1. 按我说的做。

　　学生全体起立，教师发指令，如“Stand behind the chair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词）

　　2. 课堂练习——根据描述画一画：

　　① - Where is the photo? - It’s on the wall.

　　② - Where is the ball? - It’s in the box.

　　③ - Where is the cat? - It’s behind the closet.

　　④ - Where is the desk? - It’s beside the bed.

　　五、课堂小结（Summary）

　　师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。

　　六、布置作业（Homework）

　　1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

　　2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

　　板书设计：

　　Unit 5 There is a big bed

　　B. Let’s learn B. Find and say

　　- Where is the ball? - It’s in front of the dog.

　　in front of between above beside behind