3．自主学习，交流学习成果

　　重点交流：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。

　　A.指名读，说说自己的体会。

　　B.课堂练笔：洞内岔道横生，漆黑一片，如同迷宫一样，当贝琪绝望的事情，而汤姆却能用手中仅有的风筝线来探路。汤姆是怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了。如果你是汤姆，你会怎样向大家“吹嘘”自己用风筝线探路的经过呢？展开我们的想想，来写一写吧！

　　C.反馈练笔情况。

　　D.此时，你对汤姆有了怎样的认识？（机智勇敢 积极乐观 ）

　　四、谈话交流，激起阅读兴趣

　　1．同学们，从刚才的交流中我们体会到了“山洞历险片段”的“精彩”所在，其他几次历险，作者又是怎样写的呢？同学们想知道吗？那么，如果现在就让你读《汤姆.索亚历险记》这本书，你想先读哪部分呢？

　　2．师小结：《汤姆所亚历险记》是马克·吐温文学作品中一颗闪亮的明珠，读着它，我们仿佛在与文学大师进行交流。相信读完整本书，你会发现更多的精彩！

　　五、拓展延伸，走向生活

　　1．马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？

　　2．读课文，完成阅读卡片。

　　3．选购《汤姆·索亚历险记》，认真阅读。

　　板书设计：

　　梗概                     精彩片段

　　墓地试胆

　　荒岛当“海盗”      幽默 夸张

　　鬼屋寻宝 乐观勇敢 足智多谋 顽皮可爱

　　山洞迷路

　　洞中挖宝