线段

(一年级下册)

沪教版:一年级数学下册《线段》最新教案

2016-02-22  | 线段 一量 丁家 

  教学目标:

  1.通过观察,初步认识线段,知道线段的特征。

  2.会画线段,会量线段,会比较线段的长短。

  3.培养学生的创新意识和实践能力,体会数学几何的美。

  教学重难点:

  1.认识线段,会量、会画线段。

  2.探究线段的特征。

  教学准备:

  尺、课件

  教学过程:

  一、激趣导入、认识线段

  1.引题

  (1)出示:

沪教版:一年级数学下册《线段》最新教案

  (2)从学校去小丁丁家有3条路,你想走哪条?为什么? (第2条,因为它最短)[电脑出示:]

  2.认识线段

  (1)仔细观察,它是什么样子的?

  (2)自己说一说

  (3)汇报

  (4)揭示概念:象这样直直的,有2个端点的线叫做(线段)

  3.判断:哪些图形是线段?

  出示:

沪教版:一年级数学下册《线段》最新教案

  4.联系生活

  走进小丁丁的房间,看一看,找一找,哪些物体的边可以看成是线段?

  (1)同桌说一说

  (2)汇报

  (3)找到的这些线段,你发现它们的方向怎样? 那它们为什么都是线段呢?

  二、量线段

  1.引入

  (1)红线妹妹和蓝线弟弟发现了矛盾,瞧:

  你们认为是红色线段长?还是蓝色线段长呢?

  (2)有没有办法知道它们到底谁长呢? 量一量。

  (3)你是怎么量的?在量的时候要提醒大家注意些什么?

  (4)小结

  2.量一量

沪教版:一年级数学下册《线段》最新教案

  (1)独立完成

  (2)交流汇报

  三、画线段

  1.尝试画线段

  (1)会量线段了,想不想自己也来画一条线段呢?

  (2)自己试一试。

  (3)演示——说说你是怎么画的?

  2.画指定长度线段

  (1)你能画一条4厘米长的线段,试一试。

  (2)和你的同桌交流画法。

  (3)汇报:有没有办法验证呢?

  (4)小结:通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是4厘米。

  四、拓展小实践

  1.小实践

  (1)小胖不小心折断了一把尺,它缺少了“0”刻度,你能用它量出练习本的长吗?

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  (2)汇报

  2.总结。

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《沪教版:一年级数学下册“线段”最新教案》摘要:学准备: 尺、课件 教学过程: 一、激趣导入、认识线段 1.引题 1出示: 2从学校去小丁丁家有3条路,你想走哪条?为什么? 第2条,因为它最短[电脑出示:] 2.认识线段 1仔细观察,它是什么样子的? 2自己说一说 3汇...
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