北师大版:数学二下《派车》教学反思
本节课教材的设计的意图在于让学生经历运用有余数除法来解决实际问题的过程。在备课时我产生了一些疑问:这节课对于学生来说是有难度的,解决问题是学生最怕的数学知识了。学生会主动去探索,去思考吗?怎样引导学生能用多种方法由浅入深的解题?学生会填表格并能较好的表达自己的想法吗?
在教授过程中,我首先让学生看主题图,找出数学信息以及要解决的数学问题。然后让学生想一想,接着汇报自己的想法。孩子们想出几种解题方法来。他们讲的第一种方法是:25梅8=3(辆)鈥︹1(人) 答案是三辆面包车再加一辆小轿车。紧接着又有同学主动说出刚好坐满没有剩余的情况。我要求其根据方案说出算式来,板书如下:2脳8=16(人) 3脳3=9(人) 16+9=25(人) 大部分学生表示很喜欢这一种方法。知识挺难的,学生有点难消化。可能还得鈥溂硬外潱诮窈蟮慕萄е校Ω枚喔羌褰涣鞯幕幔嗑倮嘟蟹椒ǘ嘌夥ǖ难盗罚盟嵌嗔废跋嗤庑汀Q欢ɑ岚盐照飧鑫侍獾哪J健
《北师大版:数学二下“派车”教学反思》摘要:样引导学生能用多种方法由浅入深的解题?学生会填表格并能较好的表达自己的想法吗? 在教授过程中,我首先让学生看主题图,找出数学信息以及要解决的数学问题。然后让学生想一想,接着汇报自己的想法。孩子们想出几...
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