幼儿园教师健全健康的心理分析(2)

　　(2)女性教师生理不顺,家庭问题等因素引起的失眠、食欲不振,导致自律神经系统失调等。

　　(3)教育工作的特点几乎让九成以上的教师都患上不同程度的慢性咽炎,身体的不适造成情绪的忧郁。

　　(4)容易神经过敏,对教学活动产生厌倦感、无力感或无何奈何感,当一个人时易多愁善感,身心失调。

　　(5)在教育活动中反应迟钝、回避责任,对幼儿冷漠,自我中心主义强烈。

　　从以上调查结果我们看出,幼儿教师心理健康问题如果不及时改善,将直接影响幼儿园其他各项工作,特别是安全工作、教育教学工作的顺利进行,也就是说,新时期的幼儿园教师不仅要在专业水平上符合幼师的职业要求,心理健康也同等重要,因此,减少幼儿教师的职业压力及心理不适感,必然成为幼儿园管理者们今后的重点工作之一。

　　三、造成幼儿教师心理压力及不适感的原因及采取的对策

　　1、我们在平常的教育实践中发现造成幼儿教师心理压力及不适感主要有以下六个方面:

　　(1)绝大多数教师担任着女儿、母亲、妻子多个角色,单位忙完家里忙,身心常处在疲劳状态,得不到很好的休息和放松。

　　(2)工作节奏的不断加快,教育改革的飞速发展,导致的业务能力欠缺,工作上的吃力感是造成教师职业 压力症 的根源。

　　(3)独生子女的时代,班级中 小淘气儿 不断增多,过去一个班只个别孩子让教师伤脑筋,如今大部分孩子都 难管 。

　　(4)值班教师由于条件所限,不能保证合适的饮食,许多教师患上了不同程度的胃病。

　　(5)教师自身性格的原因,与同事或家长不能很好的沟通,导致人际关系紧张,不协调。

　　(6)教师缺乏再学习、再进修及自我调整的机会。

　　2、针对以上原因我们感觉要帮助教师减轻职业压力,改善心理不适问题,可以从以下几个方面入手。

　　⑴保证教师的备课时间和正常的休息时间，尽量减少不必要的加班

　　或社会活动。

　　⑵丰富教师文化生活，请心理专家阶段性的对教师进行心理辅导。