幼儿园教师如何备课、上课、说课、评课

　　随着社会对学前教育的重视，我园也紧跟时代的要求，加大力度对幼儿教师进行培训。通过开展教学比武和课题研究，探讨新的教学方法；通过集体备课、集体评课来提高教师的教育教学水平。同时，通过听课找出在教学活动中普遍存在的不足和误区，在进行总结改正之后，又运用到教学活动中，反复推敲，反复尝试，受益匪浅。

　　一、备课

　　1.备教学对象

　　设计教学活动前应充分了解幼儿的认知水平、学习经验和能力，还要具体了解幼儿的个体差异，能力弱的幼儿扮演简单的角色，能力强的幼儿扮演有难度的角色，让每个幼儿都能体会到参与的快乐。在我园大班组织举行的教学活动中，冉丽老师在《爱帮助别人的小鼹鼠》这个活动里，结合幼儿的认知水平，注重对幼儿进行了思想品德的教育，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，潜移默化地对幼儿进行人格的培养。笔者认为这一点是闪光点，是现在孩子所缺失的东西。

　　2.备教材，熟悉教材要求

　　教师既要熟悉教材内容，有驾驭教材的本领；又要结合教学实际对教材进行加工整合，使其适合幼儿的认知水平和年龄特点，又符合本地教育的实际。

　　3.备活动设计的思路和活动方式

　　活动要让每个幼儿都积极参与，培养幼儿的合作精神和实践意识。在整个教学活动中，冉丽老师用抑扬顿挫的朗诵和快乐柔和的音乐为背景，使孩子在美妙的音乐声中扮演着各自的角色，并很快进入状态。

　　4.备活动准备

　　比如，活动中用到的木偶、头饰，环境的创设等。

　　二、上课

　　1.上课时注重培养幼儿的动手和合作能力

　　冉丽老师的整个教学过程是通过演木偶剧的形式呈现的，活灵活现，非常逼真，既吸引了幼儿的注意力，又调动了他们参与活动的积极性。同时，上课过程中要做到关注每一位幼儿的情绪，让每位幼儿积极主动地参与。有一个幼儿是新入园的，胆子比较小，不熟悉环境，活动中不投入，冉老师和幼儿两人扮演一个角色，带领全体小朋友一起做。幼儿脸上露出来的幸福感全体老师都看在眼里，美在心里，并借机教育小朋友要学习小鼹鼠的精神，帮助新入园的小朋友。