幼儿园教师如何备课、上课、说课、评课(2)

　　2.在活动中让爱滋润每一个幼儿的心田

　　大三班有位从外地转来的小朋友，非常聪明可爱，但就是有点口吃。开始上课时，他特别爱发言，爱提问题，因为口吃，同学都嘲笑他。譬如，把“吃”读做ci， “走”说成dou。由于同学的取笑，他后来上课不再发言，整天没精打采。鉴于这种情况，笔者私底下多次和这位小朋友交流沟通，并把他带到家里一起生活了一段时间，慢慢地培养了他的自信。同时，笔者也要求同学们对他进行鼓励，不要取笑他。后来这位小朋友恢复了以往的状态，欢乐和笑容重现脸庞，他变得更乖巧、可爱、懂事且有礼貌。笔者也懂得了爱心的重要性，懂得了用爱心去浇灌每个幼儿，加倍地去关爱曾被忽略的心灵。教师在每个幼儿的心中都是神圣的。教师要走进每一个幼儿的内心世界，去认识他们，了解他们，关爱他们，用爱滋润每一个幼儿的心田。

　　三、说课

　　说课重在说活动内容、活动目的、活动效果。冉丽老师在说课过程中用概括的语言说了活动内容（爱帮助别人的小鼹鼠），活动的目的（针对小朋友之间经常会发生一些不愉快的事，不懂得互帮互助），活动要达到的目标或效果（让小朋友知道帮助别人是一件很快乐的事），活动的过程（情境创设——老师扮演——小朋友扮演 ——活动延伸），用时没超过5分钟。不论从时间的把握还是说课的内容都是比较好的。

　　四、评课

　　在评课过程中我们主要评教学目标、评选材、评教学程序、评师幼关系、评教师教学基本功、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里）。评课主要是有感而发，畅所欲言，积极说出自己的观点和想法，共同研讨来提高自己。在评课过程中，我们一方面学习冉老师的闪亮之处，如注重培养幼儿的动手、动脑能力，又注重对幼儿进行良好的人格培养，且自己如醉如痴地投入到教学活动中，亲自扮演角色，起了很好的带头和模范作用。但同时我们也指出其不足，如活动较匆忙，有些幼儿还没做完动作就终止了活动而让下一个幼儿表演，这样会伤害幼儿的自尊和信心。

　　教育不是万能的，教师更不是无所不能的。我们只有用爱心对待每一个孩子，才能让孩子在阳光和笑容中生活。教育好孩子，培养好祖国的花朵是每一个幼儿教师义不容辞的职责。为此，我们要上好每一堂课，做好每一个活动。以上仅是笔者在幼儿教育中的一点心得，不足之处还望各位同仁批评指正。