一、教学目标：

　　1、通过对本单元内容进行整理与复习,进一步理解本单元所学知识。

　　2、沟通知识的前后联系，帮助学生形成整体认知结构。

　　3、让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。

　　二、教学重难点：

　　进一步理解本单元所学知识。

　　三、教学过程：

　　（一）回顾本单元知识

　　同学们，第一单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？

　　引导学生说出本单元学习的内容：数数和数的组成、写数和读数、数的顺序和大小比较。

　　根据学生的回答板书本单元所学习的内容。

　　今天这节课，我们就一部分一部分地对本单元所学的这些知识进行整理与复习。

　　板书课题：整理与复习(一)

　　（二）复习数数和数的组成

　　我们先来复习数数和数的组成，请同学们数出27根小棒。

　　学生独立数小棒。

　　你们是怎样数的？

　　要求学生回答：先数出2个10根小棒，再数出7根。

　　谁能归纳出我们数数的方法？

　　要求学生说出：数数的时候我们应该把一十一十地数和一个一个地数结合起来数。

　　那么27是由几个十和几个一组成的？

　　要求学生回答：27是由2个十和7个一组成。

　　请同学们完成书上14页第1题。

　　学生独立完成以后，抽学生汇报。

　　（三）复习写数和读数

　　下面我们来复习写数和读数。

　　读数和写数都要到数位，能说一说我们学习过哪些数位吗？ 引导学生回答学习过百位、十位和个位。

　　这些数位是怎样排列的呢？

　　引导学生说出从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 在黑板上画出算珠图。

　　抽一名学生到黑板上对着算珠图的数位写出数字，一边写一边要求学生说出先写十位上的，再写个位上的。

　　并说一说你是怎么读的。

　　抽一名学生来读数。并说出先读十位上的数，再读个位上的数。 我们在写数和读数时都有一个相同点，你知道是什么吗？

　　引导学生说出：读数和写数时，都从高位起。

　　出示数字卡片，学生读数。

　　同桌两个同学一个说数，一个写数。