9加几

(一年级上册)

人教版数学一年级上册:《9加几》教学设计

2015-04-14 作者:李丽冰 | 运动 教学 进位 

  一、内容:

  义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第8单元:20以内的进位加法《9+几》例1第88-89页。

  二、教学目标:

  1.让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较,知道用鈥湸帐ㄢ澙醇扑9加几比较简便,学会用鈥湸帐ㄢ澙醇扑9加几的进位加法,能正确计算9加几。

  2.在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维,培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。

  3.体验数学与生活的联系,培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。

  三、教学重点:

  渗透转化思想;理解鈥湸帐ㄢ澋乃嘉蹋挥τ免湸帐ㄢ澱芳扑9加几的进位加法。四、教学难点:鈥湸帐ㄢ澋乃嘉獭

  一、情境导入、激发兴趣。

  同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗?(想)那就和老师一起来闯关吧!

  (复习)

  1 、口答;2能分成1和几?5能分成1和几?4能分成1和几?6能分成1和几?7能分成1和几?

  2.说得数:9+( )=10 9+1+2=? 9+1+6=? 9+1+4=? 9+1+3=? 小朋友们,我们已经顺利的闯过了俩关,那就让我们到运动场上去吧,那里的运动会已经开始啦!你们想去看一看吗?[出示校园运动会场景图]

  二、探究新知。

  (一)利用主题图,学习例1. 1.

  师:运动会上的比赛热闹极了,请小朋友们认真的看一看同学们都参加了哪些项目? (举手回答;有踢毽子的、有跳绳的、有跑步的、跳远的、)看来大家都是爱运动的孩子。

  2.同学们观察的可真仔细!这些运动员参加比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给这些运动员准备了好多好多牛奶(出示牛奶画面),已经送走了一些,请大家帮小朋友们数一数现在还有多少盒没送?(也就是说现在一共有多少盒牛奶?) <多媒体出示牛奶图>

  ⑴、你是怎么算出来的?能告诉老师吗?

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《人教版数学一年级上册:“9加几”教学设计》摘要:;理解凑十法的思维过程;应用凑十法正确计算9加几的进位加法。四、教学难点:凑十法的思维过程。 一、情境导入、激发兴趣。 同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗?想那就和老师一起来闯关吧! 复习 1...
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