教学内容

　　《走进丽江》是语文S版四年级下册的一篇讲读课文。

　　教材分析

　　〈〈走进丽江〉〉是作家姜刚杰写的，课文采用了总分的写法，层清楚过渡自然；通过对丽江神奇美丽景物的描写，表达了作者对丽江的喜爱，对祖国大好河山的热爱的感情。

　　教学目标

　　情感目标：体会丽江的神奇美丽，从而产生热爱祖国大好河山的情感。

　　知识目标

　　1、朗读课文。整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江石城的特点和丽江神奇美丽的自然景观。

　　2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

　　3、认识8个生字，会写10个生字，掌握“雄伟、纯朴、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

　　能力目标

　　教学重点难点：

　　利用多媒体引导学生体会丽江的“神奇而美丽”。

　　教学难点

　　体会过渡句在文中承上启下的作用。

　　教学方法与手段：

　　以多媒体为辅助手段，激发学生兴趣，引导自读自悟，从而感受丽江的神奇美丽。

　　设计理念

　　力图体现“以情为基点，以读为主线，以悟为手段’’的新课标理念，让学生在步步推移的多种朗读方式中，以具体的文本语言为载体，既提高学生阅读能力，又感悟课文所蕴含的情感。本文寓情于景,教学时,要抓住重点语句,让学生在细细品味语言中感悟丽江的神奇美丽,体会作者情感 。

　　教学步骤

　　情景导入，揭示课题：

　　师:同学们,前面我们欣赏了桂林美景,今天老师将带领大家走进轧云南的丽江,去领略那里特有的风光,想去看看吗?（多媒体播放神奇美丽的丽江）

　　师：说说你看到了什么？有什么感受？

　　生：1、我看到了一座特别的古老的城市。2、每家每户门口有小河、小桥、柳树。3、还有连绵起伏的白雪皑皑的群山。4、我感受到雪山美丽极了像一条龙。

　　师：谁能用一个词说说丽江给了你怎样的印象？（生：美丽、奇特）

　　师：这节课我们一起学习〈〈走进丽江〉〉一课，美美的读读课题，说说读了课题想知道什么？（学生质疑 预设出现的问题：1、我想知道丽江有哪些美丽的景观？2、我想知道丽江的景色有什么特点？）