教学内容：

　　教材第39页

　　教学目标：

　　1,熟练掌握0除以任何数（0除外），商都是0.

　　2,学生探究能力的培养。

　　3,从特殊到一般的推理能力。

　　教学重点：

　　教学过程：

　　课前两分钟：背诵2,4,5,8的乘法口诀

　　一，引入：

　　我们已经学过了除法。现在就让我们一起来分一分，练一练。

　　请组长把小杯子里的圆片倒出来，平均分给你们组的每个同学。然后组内的同学用除法算式说一说你们分得的结果，组长把它写下来。（每组的小杯子里面都有圆片）（分组汇报）

　　【学生已经知道分东西可以用除法来表示，通过小组活动分圆片，达到复习和铺垫的作用。在小组汇报的时候，要让学生说说算式中的每一个数所表示的意思，为接下去找数量关系打好基础。】

　　二，展开：

　　1,组长继续将小盒子里的红星平均分给组员，看看结果又如何 每个同学尝试将除法算式写在你的练习纸上。（其中有3个小组的盒子里是空的）

　　（学生汇报，师板书，找数量关系）

　　2,出示课题：盒子是空的-------被除数为0

　　3,现在老师的手里有一个大盒子。我要把里面的红星平均分给我们全班的同学，请你想想算式应该怎么写 如果要分给100个小朋友，算式又是怎样的呢 （师继续板书算式）

　　4,你们能不能也来举几个被除数为0 的除法算式

　　5,小组讨论：你们能找找被除数为0 的除法的小秘密吗 （学生用自己的语言总结）

　　6,你们的想法和小胖是一样的。出示：0除以任何数，商都是0.

　　【第2次分东西区别于第1次的是其中有3个小组的盒子内是空的，在分的时候就引起了争议，有的认为可以写算式，有的认为不可以，但是通过数量关系"红星的总数梅小组的人数=每人分得的红星数"可以解决此问题。在学生举例的过程中，可能会出现0梅0=0,不要急于否定，暂时不加判断。】

　　三，深入：

　　1,小巧一直看着我们学本领。她好像有疑惑：你们发现的小秘密好像不够完整。那到底怎样呢 让我们一起去看看小巧是怎么给小动物分苹果的。